[正版新书]中美大学价值观教育差异研究蒋璀玢

本书以马克思主义理论为指导，以“以我为主，兼收并蓄”为原则，综合运用国别比较与专题比较两种研究模式，在科学思辨的基础上着眼于教育规律的揭示，在事实比较中发现差异，在因果比较中发现规律，在实际操作比较中寻求借鉴，在价值比较中判别可用性，在增强文化自觉与自信的同时，推动我国新时代价值观建设。 本书系统分析了中美两国大学价值观教育在发展历程、 理论基础、 教育内容、 教育方法途径四个方面的差异性……

蒋璀玢，女，1978年3月出生，思想政治教育专业博士，副教授，从事高校思想政治教育理论研究与实践多年，曾主持辽宁省社科基金项目等多个研究项目，在《理论探讨》《思想教育研究》等CSSCI期刊发表论文多篇，曾获得大连市优秀思想政治教育工作者等荣誉称号。

第一章绪论
第一节选题依据与意义
第二节核心概念界定与辨析
第三节国内外相关研究进展及述评
第四节研究思路与研究方法

第二章中美大学价值观教育发展历程的差异性
第一节中华人民共和国成立以来大学价值观教育发展的历程
第二节美国建国以来大学价值观教育的发展历程
第三节中美大学价值观教育发展历程的差异性及原因分析

第三章中美大学价值观教育理论基础的差异性
第一节中国大学价值观教育的理论基础
第二节美国大学价值观教育的理论基础
第三节中美大学价值观教育的理论基础的差异性及原因分析

第四章中美大学价值观教育内容的差异性
第一节价值观教育内容的结构
第二节中美大学价值观教育的核心内容
第三节中美大学价值观教育的基本内容
第四节中美大学价值观教育的发展性内容
第五节中美大学价值观教育内容的差异性及原因分析

第五章中美大学价值观教育途径与方法的差异性
第一节中美大学价值观教育的显性课程
第二节中美大学价值观教育的隐性课程
第三节中美大学价值观教育的方法
第四节中美大学价值观教育途径与方法的差异性与原因分析

第六章中美大学价值观教育的评价及启示
第一节对美国大学价值观教育的批判与借鉴
第二节中国大学价值观教育的成效及新挑战
第三节中国大学价值观教育的理性思考与实践优化

第七章结论与展望
第一节结论
第二节创新点
第三节展望参考文献后记