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[正版二手]给孩子最好的未来9787515816555

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￥ 12.73 3.2折 ￥ 39.8 八五品

仅1件

天津宝坻
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作者刘琳琳

出版社中华工商联合出版社

ISBN9787515816555

出版时间2016-07

装帧其他

开本16开

定价39.8元

货号9787515816555

上书时间2024-12-20

绿萍佳迩书院
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   商品详情   

品相描述：八五品
商品描述
导语摘要
 《给孩子最好的未来》介绍了孩子成长过程中遇到的常见问题以及处理问题的方法。引导家长和教育工作者根据孩子的特性和成长要求，激发孩子的潜能，帮助孩子找到最好的自己，而且在将来的人生中更加精彩，职业道路更加顺畅。作者刘琳琳还为相关读者提供一些职业教育理论、途径和实践的技巧，有助于读者重新回顾和梳理，运用正确的理念来指导孩子的发挥，从而在更高的层次上达到职业规划和选择的满意度、幸福度，在职业的发展上更有自主认同，有着交流与探讨的雄厚资历。

作者简介
刘琳琳，北京师范大学脑认知神经科学与国家重点实验室特聘心理专家，亚洲西格文化教育中心研究员，幸福学院中国总部执行院长，爱汇教育咨询学生发展与生涯规划部主任、首席专家咨询师，优选职业规划师GCDF，国家二级心理咨询师，北京理工大学、北京化工大学、北京林业大学、北师大二附中等有名大中院校特聘专家督导，骨干班主任培训计划特聘职业规划专家，10年一线生涯规划、家庭教育、学生心理、考前减压经验，同时受聘于小米、松下等多家知名企业为管理团队提供生涯发展咨询与培训。

目录
推荐序一  何以解惑，唯有规划
推荐序二  我们能给孩子最好的未来是什么？
推荐序三  生涯规划的行动方案？
推荐序四  灵活规划，让生涯更可贵
第一章  和孩子一起认识生涯规划
  第一节  职业世界初探
  第二节  理想的丰满
  第三节  未雨绸缪
第二章  学业规划的重点
  第一节  子承父业天经地义？
  第二节  孩子上学焦虑、考试焦虑，我该如何帮忙？
  第三节  孩子没有特长怎么办？
  第四节  什么时候留学最好？
第三章  家长应该规避的问题
  第一节  孩子乱发脾气怎么办？
  第二节  培养60分的孩子
  第三节  青春期孩子的行为紊乱怎么办？
第四章  智能管理的关注点
  第一节  男儿有泪不轻弹
  第二节  孩子的兴趣为什么这么广泛？
  第三节  作业必须按时完成吗？
第五章  生涯全面分析
  第一节  兴趣探索
  第二节  技能探索
  第三节  性格探索
  第四节  价值观探索
第六章  成长的协调配合
  第一节  一个朋友也没有
  第二节  家长如何与老师沟通？
  第三节  遇到找茬的坏小子怎么办？
  第四节  当鸡头还是凤尾
第七章  生涯管理
  第一节  生活习惯的培养
  第二节  学习行为的塑造
  第三节  选专业到底看什么？
  第四节  海外名校尖子生为何突然要退学？
  第五节  计划年年做
  第六节  每一次简历都是总结人生，每一次面试都是浴火重生

内容摘要
 刘琳琳著的《给孩子最好的未来》这本书介绍了孩子成长过程中遇到的常见问题的处理方法，家长和老师根据孩子的特性，激发孩子的潜能，帮助孩子找到最好的自己，以便将来的人生更精彩、职业之路更顺畅。
如果您的职业发展的很好，请阅读本书，没有任何成功可代替孩子教育的失败！
如果您对自己的职业不满意，请阅读本书，它能让您的孩子少走弯路，成就孩子一生！
如果您是一个智慧的家长，请阅读本书，它能让孩子找到自己的理想，飞扬人生！
如果您是一个睿智的老师，请阅读本书，它能协助您引导孩子找到自己的兴趣，发挥最大的潜能。

精彩内容
 第一节职业世界初探罗素曾说：“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己。”不妨回想你的生命历程，你是从什么时候开始为选择职业进行准备的？你又是如何为选择职业而努力的？你认为你的职业发展将如何决定你的一生？你现在是否对自己的职业发展感到满意？
这些问题无论抛给哪一个成年人，都是非常不容易回答的。
如果你的答案令人非常满意，那么我要特别恭喜你，你是少数的幸运儿之一。你可以把阅读本书当成一次奇妙的旅程，那些你可能不太熟悉的生涯故事和经历可以让你对孩子们能进一步理解和接纳。本书提供的理论、方法和技巧可以帮助你重新回顾和梳理，很快你就会明白，为什么你的生涯满意度和幸福度如
此之高，而使用本书对孩子的发展进行指导也将变得更加游刃有余。
如果你的答案不令人满意，感觉到迷茫、困惑，甚至常常有想要重新活过一次的念头或重新选择职业的冲动。那么，我也要特别恭喜你，为什么呢？因为你迷茫过、痛苦过，因此在阅读本书的过程中，你就会更容易产生共鸣，也就更容易认同本书的理念，从而有很大的机会和可能将这些理论、方法和技巧应用在你和你的孩子身上。
想想看，无论你的职业发展顺利、满意与否，你是否曾经跟你的孩子深入地交流过、探讨过这些呢？
调查显示，相当高比例的孩子们并不知道父母们从事的工作和职业，更不知道他们的父母具体的工作内容是什么。这是非常遗憾和可惜的。
因为，当父母能够和孩子谈起自己的工作、聊起职业世界的时候，可极大地帮助孩子尽早了解职业世界，这对他们的成长和发展是有极大帮助作用的。并且，在沟通这些内容的过程中，亲子关系会牢固发展，孩子会更容易了解和认同父母：当他们能够深入地了解父母每天从事的工作内容，他们更有机会知道为什么此刻自己必须老老实实坐在教室里，花那么多时间和精力进行学习；他们将知道，学校里的考试相比职业世界悄无声息的竞争和行业淘汰不过是小菜一碟
。
亲子关系与职业选择理论美国著名的心理学家、职业辅导理论奠基人罗伊（Roe）于1957年提出亲子关系与职业选择理论，这个理论以孩子和父母之间互动的早期经验为依据，对日后孩子职业选择的行为进行预测。
许多生涯选择并不是偶然的，而是因为早年的需
求没有充分、及时地得到满足（比如，可能父母幼年时没有得到足够的情感呵护和心理满足，也有可能是物质上过度匮乏，成年后过分强调物质满足……），于是这些遗憾、未完成事件便成了人们内在的动力来源，无意识地指引着生涯选择。
如果高层次的需求（如自我实现、审美等）不能满足，这种需求将会消失而且不再发展。穷人家的孩子早当家，他们更容易停留在生理需要和安全需要的层面，从小忙于生计，为果腹而奔波忙碌。
如果低层次的需求（如生理、安全、爱与归属）未能满足，则将驱使人们去满足此类需求来维持生存，而间接地妨碍了高层次需求的发展。管仲说“仓廪实而知礼节”，就是这个意思。
体现在孩子身上，具体的表现是什么呢？比如说，一个本该好好玩的年龄，如果没有被允许玩，那么这个需求就没有被满足，怎么办？这个未被满足的需
求会在潜意识当中驱使孩子找机会去满足，为了满足这个需求，其他的需求就会被推后。最典型的例子就是在中国，高考之前，所有的孩子被要求拼命地学习，“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，爱玩的天性被压抑了，爱玩的需求被延迟了，而且往
往这个需求从小学，甚至幼儿园阶段就被延迟满足了……到了大学，突然放松了，没人管了，这个需求就像被摁下自动开关一样，开始发动马力，大学生们开
始无节制地玩游戏、看漫画，谈恋爱，搞社团……什
么好玩玩什么，什么有趣玩什么……玩儿的需求被充分满足了，代价就是更高层次的需求被延迟了……有一个很极端的案例，说的是一个学生考上清华大学，狂玩游戏，玩到科科都挂，最后被勒令退学。他复读高考，再次考入清华大学，还是老样子，继续玩游戏，挂科……多么令人扼腕叹息的一个案例啊！
有个段子说，中国的教育现状是，幼儿园拼命补小学的课，小学提前学中学的，中学提前学大学的，到了大学干什么，开始补幼儿园的功课，怎么玩儿，怎么懂礼貌讲文明，如何自己的事情自己做（比如洗袜子、洗衣服）……P3－5

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