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[正版]让孩子在游戏中快乐成长9787556020706

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￥ 13.14 3.7折 ￥ 36 九品

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天津宝坻
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作者霍曼

出版社长江少年儿童出版社有限公司

ISBN9787556020706

出版时间2016-06

装帧其他

开本其他

定价36元

货号9787556020706

上书时间2024-10-30

绿萍佳迩书院
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   商品详情   

品相描述：九品
商品描述
导语摘要
 莉迪亚·霍曼著的《让孩子在游戏中快乐成长(新手父母成长课)》主要介绍了怎样才能在游戏中促进幼儿各方面能力的全面发展。全书分为三个部分，首先，作者介绍了游戏对于儿童发展的重要性；其次，作者又分别介绍了游戏对于儿童发展感觉、运动、认知、语言、社会能力和创造性这几个方面能力的作用，并给出方法和建议，指导家长如何通过轻松的亲子互动游戏来促进孩子这些能力的发展；最后，作者重申了寓教于乐的概念，以及其应用于幼儿发展教育中的重要性。

目录
前言
第一章
成长——循序渐进的脚步
  边游戏，边成长
  有的放矢
第二章
感知——通往世界的大门
  开启五感，探索世界
  视觉
  听觉
  触觉与感觉
  嗅觉与味觉
  身体感知与平衡
  特别篇音乐教育：声音中的乐趣!
第三章
运动机能——生命在于运动
  生命在于运动
  准备迈出第一步
  勇于锻炼，勇于尝试
  特别篇运动教育：大脑聪明身体棒
第四章
认知能力——开动脑筋做游戏
  认识世界
  思维的重要法则
  学龄前儿童需要掌握的能力
  玩游戏，变聪明
第五章
语言——交流的桥梁
  一岁以内的语言发展
  从第一个词到第一句话
  用语言探索世界
  能说会道的小朋友
  特别篇语言教育：对话联结我和你
第六章
社交能力——找呀拢呀找朋友
  社交能力从小练
  我是我，你是你
  新的好朋友
  特别篇动物教育：与动物交朋友!
第七章
创造力——飞向梦想的彼岸
  与生俱来的天赋
  创造力的源泉
  如何促进创造力的发展
  玩出创造力
  特别篇艺术教育：孩子的创造力
第八章
体验教育——动脑、动手、全心学习
  学习：全身心的过程
  生活大冒险：日常生活中的体验教育

内容摘要
 游戏是孩子的天性，也是他们认识世界的重要方法。身为父母，我们都渴望了解，该用什么样的方式，既不剥夺孩子最初的天性，又能正确引导他们各方面的发展。莉迪亚·霍曼著的《让孩子在游戏中快乐成长(新手父母成长课)》以学前儿童不同的发展面向为切入点，提供了切实可行的游戏方法，帮助您针对孩子的不同天赋，有的放矢地进行教育和引导，在游戏中促进孩子的成长。

精彩内容
 边游戏，边成长在什么时候、用什么样的方法才能令孩子的基础
能力得到最好的发展，并提高他们学习的主动性，这是父母、教育家以及科学家共同关注的问题。而大家讨论的焦点首先集中在学前班或学前教育的问题上。
家长们最关心的问题就是，怎样才能让自己的宝宝在婴幼儿时期得到最好的教育。身为父母，我们恐怕都有相同的困惑：我们是应该让孩子尽早学习有针对性的内容，向他们灌输知识或进行系统的练习，为了更好地达到学校的要求而做准备?还是给孩子一个无拘无束的童年，让他们自由自在地成长?本书为大家介绍的方法恰好能够做到二者兼顾。通过这些方法，父母就可以在游戏和娱乐中有针对性地促进孩子们的发展。此外，本书还介绍了不同成长阶段起始的时间和关键的基本信息。这些信息可帮助我们构思出更多利于孩子成长的趣味创意。成长的秘密当我们谈到“成长”二字时，我们所指的其实是无数次人生必经的改变过程。这些改变贯穿于我们的一生。但任何一个阶段的改变都不像生命最初几年那样全面、迅速而强烈。成长的阶段性在生命最初的几周、几个月甚至几年中，孩子会经常地与周围的环境进行互动，这种互动促进了他们的成长和发展。婴幼儿会将从环境中获得的经验和带有个性含义的信息记录并储存下来，这一过程使大脑中现有的神经细胞以各种不同的方式彼此连接。当特定的动作、词语和感觉印象不断重复时，这种连接便得以强化。通过这种方式建立起的神经网络则为幼儿进一步的学习奠定了基础。如果我们能够在孩子身上投入更多的时间和精力，让孩子的神经网络得到适合其年龄规律的刺激，那么它就会发展得更加丰富，更具多样性。人类的成长是分阶段的，而成长阶段的顺序基本是固定的。每个成长阶段总是建立在前一个阶段的基础之上。因此，如果我们能够对成长阶段的典型顺序有大致的了解，就有利于判断及了解孩子所处的成长阶段以及在该阶段需要克服的困难。书中的成长顺序将为家长列出相应阶段的平均年龄。不过，我们想再次重申，这里列出的平均年龄并不是僵化的硬性标准值。给出这个标准的目的只是为了使家长们能够提早意识到孩子可能存在的发育滞后，并且在这种情况下及时咨询儿科医生。身为家长，我们必须牢记，幼儿在成长过程中出现差异是完全正常的现象。这些差异会在最初的几年中自然而然地渐渐缩小。成长的整体性本书对婴幼儿感知、运动及语言等不同技能领域
的发展进行了分章介绍。这样的安排能够更好地展示及描述该领域的发展变化，并介绍该领域中技能的强化方法。事实上，这些看似独立的成长领域彼此是紧密相联、不可分割的。它们互相影响、互相制约。例如，孩子只有在语言领域已经获得了一定的能力后，才能更好地提高社交能力。成长的个体差异性虽然所有的孩子在成长中都会经历特定的时期或阶段，但是每个孩子的成长经历都是独一无二的。幼
儿间的个体差异非常明显：有的孩子可能很早就会开
口说话，但是迈出第一步却需要较长的时间；而有的孩子可能在一岁时就能满屋子跑，却迟迟不肯张口；还有的孩子或许会直接跳过某一阶段，比如没学爬就直接开始走路了。敏感期
很多科学家认为，我们在成长过程中会经历不同的“学习敏感期”。在敏感期中，儿童对特定的学习内容极易接受。并能够以最佳方式掌握它们。当孩子处于这个时期时，只要为他们提供恰当的学习材料和外部刺激，他们就能够在游戏中轻松地获得相应的能力。反之，如果孩子在敏感期内没有得到相应的外部支持，那么在错过敏感期以后，再想学习相应技能就困难得多了。游戏有什么意义?孩子天性喜爱游戏，因为这是他们认识世界的方法。很小的宝宝就会表现出尝试不同行为的强烈欲望。这些小探险家们会对身边一切事物感到好奇而惊叹，而这些东西对于成年人早已失去了新鲜感。他们渴望发现、触摸并弄懂身边的一切东西，希望尽可能地靠自己的尝试去发掘各种物品的妙用。因此，对于学龄前儿童来说，游戏绝不是浪费时间，也不是单纯的娱乐，而是他们的主要任务。通过游戏，幼儿能够不断地锻炼、强化并检验自己备方面的能力。孩子玩耍的机会越多，越容易树立自信、平衡身心并且变得多才多艺。在玩耍的过程中，年幼的孩子能够学会专心致志、遵守规则及持之以恒。这些能力将对他们今后的学业和事业大有裨益。因此，游戏或玩耍不是学习的前奏，而是一种获取知识的重要方法。
有的放矢作为父母，我们能够给予孩子最好的支持和帮助莫过于细心观察他们的一点一滴，耐心地陪伴他们成长。这样，父母通过敏锐的感觉，就能很快判断出，哪种刺激和引导最适合自己的孩子。我们应该注意，不要单独而孤立地训练孩子某一个方面的能力，比如
阅读学习。发展是一个整体性的进程，我们在对孩子进行早教时一定要牢记这一点。让孩子在游戏中接触不同的对象、材料或伙伴，积累各种各样的经验，这会对他们各方面的发展具有全面的促进作用。这里，我们为大家列出几点教育孩子时需要注意的事项。本书后面的章节中也会对这几个基本点进行反复强调：·孩子的成长需要爱和关注。只有从宝宝一出生
起就满足他们对温暖、亲近、关心和安全的需要，他们才能建立起足够的信任感，踏上独立自主的人生道路。
·请将孩子视为独立的个体。尊重其独特而宝贵的个性。这样，孩子才能学会珍惜自己。这是幸福生
活的重要前提。
·在教育孩子时不要将自己的目标强加给孩子。
教育应该以孩子的需求，而非父母自己的想法为出发点。教育的目的不是为了实现父母个人的愿望。我们应该关注孩子，努力设身处地地体会他们的需求，解读他们的愿望。
·不要拿自己的孩子与其他孩子比较。即使同龄的孩子已经可以说单字构成的句子，而自己的孩子只能勉强地叫声“妈妈”，我们也不必慌张。每个孩子都是不同的。每个孩子都有权力自由地成长，而不必受时间的约束和日期的限制。请记住，每个孩子的成长过程都是独一无二的。
·既要给孩子充足的自由空间，又要为他们设置明确的界限。如果孩子受到过于强烈的限制，他们就会失去与生俱来的好奇心、勇气和坦诚。但是，我们也需要确立一些固定且有理有据的规定。教育孩子们遵循这些规定，因为这些规定也能够对孩子们的日常生活起到辅助作用。P10-16

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