探索音乐审美教育的新方法新思路

图书标准信息

• 作者 周奕含、郭峥 著
• 出版社 重庆出版社
• 出版时间 2019-12
• 版次 1
• ISBN 9787229145163
• 定价 66.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 229页

【内容简介】

  为了更为清晰地探究音乐审美教育的新方法新思路，《探索音乐审美教育的新方法新思路》将主要内容分为十个章节。第一章系统介绍音乐与音乐审美概念，为全书奠定理论基础；第二章从音乐审美教育基本原理入手，就音乐审美教育的性质、特点、原则等进行系统介绍；第三章分析音乐审美教育的心理结构，就音乐审美教育中音乐教师以及学生的心理品质进行分析；第四章立足音乐审美教育的心理功能，对音乐审美感知、音乐审美记忆等进行阐释；第五章将中国音乐审美教育功能的渊源一一阐释，并对在其中得到的启示进行探究；第六章至第九章分别从心理功能指导下的音乐欣赏教学、歌唱教学、器乐教学以及识谱教学入手进行介绍，对心理功能指导下的音乐教学的新方式、新思路进行系统分析；第十章对心理功能指导下的音乐审美教育的新方法新思路进行再度思考，以求对当下音乐审美教育提出有价值的参考意义。

【作者简介】

:
    郭峥，湖南长沙人，任教于湖南第一师范学院。毕业于湖南师范大学音乐学院，为美国德克萨斯大学访问学者、美国南犹他大学访问学者。在音乐领域发表《预备拍在音乐作品中的应用研究》等多篇文章，指导湖南第一师范学院妙音合唱团荣获教育部主办的全国大学生艺术展演一等奖等多个奖项。

【目录】

第一章 音乐与音乐审美基本概念
第一节 音乐的基本概念与起源
第二节 音乐审美的本质与特征
第三节 音乐审美的价值判断与表现对象

第二章 音乐审美教育的基本原理
第一节 音乐审美教育的性质和任务
第二节 音乐审美教育的特点与本质属性
第三节 音乐审美教育的原则
第四节 音乐审美教育对人的和谐发展的作用分析

第三章 音乐审美教育的心理结构
第一节 音乐审美教育的总体心理架构
第二节 音乐与形成审美心理结构的关系
第三节 音乐审美教育中音乐教师及学生的心理品质
第四节 提升教师音乐审美修养的意义

第四章 音乐审美教育的心理功能
第一节 感知
第二节 记忆
第三节 注意
第四节 情感
第五节 联想
第六节 想象
第七节 兴趣
第八节 意志
第九节 理解

第五章 中国音乐审美教育功能的渊源探索及其对音乐教育的启示
第一节 古代音乐审美教育思想的发展历程及其对音乐教育的启示
第二节 近现代音乐审美教育意识的发展历程及其对音乐教育的启示
第三节 当代音乐审美教育理念发展历程及其对音乐教育的启示

第六章 心理功能指导下音乐审美教育的新方法新思路――音乐欣赏教学
第一节 音乐欣赏教学的意义及审美教育价值
第二节 音乐欣赏与音乐审美心理功能
第三节 欣赏音乐的审美心理
第四节 音乐欣赏教学的一般过程
第五节 音乐欣赏教学的方法与建议

第七章 心理功能指导下音乐审美教育的新方法新思路――歌唱教学
第一节 歌唱教学的意义及审美教育价值
第二节 歌唱的心理与重要作用
第三节 歌唱教学的一般过程
第四节 歌唱教学的方法与建议
第五节 歌唱教学中培养良好歌唱心理的策略探究

第八章 心理功能指导下音乐审美教育的新方法新思路――器乐教学
第一节 课堂器乐教学的意义及审美教育价值
第二节 器乐学习的心理与重要作用
第三节 器乐教学与听觉训练
第四节 器乐教学的方法与建议

第九章 心理功能指导下音乐审美教育的新方法新思路――识谱教学
第一节 识谱教学现状及审美教育价值
第二节 识谱教学的心理与重要作用
第三节 识谱教学的方法与建议

第十章 基于心理功能指导下音乐审美教育的新方法新思路再思考
第一节 基于审美心理+审美体验下学校音乐审美教育思路分析
第二节 基于审美心理+审美趣味下学校音乐审美教育思路分析
第三节 基于审美心理+审美移情下学校音乐审美教育思路分析
参考文献