现代教育技术应用教程

图书标准信息

• 作者 边琦；张利桃；李娜；徐继红；郭伟；菊花
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787302561972
• 定价 56.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 308页
• 字数 483千字

【内容简介】

现代教育技术对未来教师有极大的影响，该课程为提前培养在校师范生适应教育信息化教育教学环境，提升师范生的教育教学能力。

【作者简介】

边琦，男，教授，硕士导师，汉族，1975年11月出生，内蒙古鄂尔多斯人，具有计算机系统集成项目经理资格、程序员资格和软件工程师资格。中国教育技术协会测量与评价委员会常务理事。

【目录】

章现代教育技术概述

1.1什么是教育技术

1.1.1aect的定义

1.1.2的教育技术定义

1.2教育技术的发展历程

1.2.1国外教育技术的产生和发展

1.2.2我国教育技术的发展历程

1.3信息技术对教育的影响

1.3.1教育发展历程上的四次

1.3.2信息技术促进教育的变革

1.3.3现代教育技术

1.3.4教师的教育技术能力

1.4戴尔经验之塔理论与媒体选择

1.4.1戴尔的经验之塔理论

1.4.2媒体选择的原则

1.5现代教育技术理论基础

1.5.1学理论

1.5.2理论

思与讨论

实践任务

第2章现代教育技术应用环境

2.1交互式系统

2.1.1交互式系统的概念

2.1.2交互式系统的组成

2.1.3交互式系统的软件功能

2.2录播系统

2.2.1录播系统的功能

2.2.2录播系统的构成

2.2.3典型录播系统简介

2.3智慧教室

2.3.1智慧教室概述

2.3.2智慧教室的ismart模型

2.3.3智慧课堂

2.4创新教育支撑环境

2.4.1基本概念

2.4.2支撑环境简介

2.4.3vr/ar技术支持下的创新教育环境

2.5虚拟演播室

2.5.1虚拟演播室简介

2.5.2系统基本构成

2.5.3虚拟演播系统软件

思与讨论

实践任务

第3章信息化设计

3.1设计概述

3.1.1设计的内涵

3.1.2设计的层次

3.1.3过程设计的作程序

3.2信息化设计概述

3.2.1信息化设计的内涵

3.2.2信息化设计与传统设计的比较

3.2.3信息化设计的原则

3.2.4信息化设计的基本模式

3.3信息化设计的前端分析

3.3.1学需求分析

3.3.2内容分析

3.3.3学者特征分析

3.3.4阐明学目标

思与讨论

实践任务

第4章以教为主的

4.1过程设计的作步骤

4.2策略

4.2.1策略的分类

4.2.2组织策略

4.2.3传递策略

4.2.4管理策略

4.3媒体

4.3.1媒体概述

4.3.2媒体的选择与使用

4.4课堂设计

4.4.1结构的演变

4.4.2课堂结构

4.5课堂评价工具的设计

4.5.1形成评价概述

4.5.2形成评价设计

4.5.3形成评价的实施

思与讨论

实践任务

第5章以学为主的

5.1过程设计的作步骤

5.2自主学活动主题的确定

5.2.1问题的分类

5.2.2问题的提出

5.3自主学模式

5.3.1基于问题的学模式

5.3.2基于主题的学模式

5.3.3基于项目的学模式

5.3.4基于案例的学模式

5.4学者个体的学策略

5.4.1学策略的特点

5.4.2学策略的分类

5.5自主学评价

5.5.1学过程评价工具范例

5.5.2学成果评价工具范例

5.5.3档案袋评价工具范例

思与讨论

实践任务

第6章混合学

6.1混合学概述

6.1.1混合学的概念

6.1.2混合学理论的特征

6.1.3混合学的意义

6.1.4混合学模式

6.1.5混合学的应用

6.2混合学的过程设计

6.2.1课程设计

6.2.2过程模型

6.2.3活动设计

思与讨论

实践任务

第7章翻转课堂和对分课堂

7.1翻转课堂

7.1.1翻转课堂概述

7.1.2过程设计

7.2对分课堂

7.2.1对分课堂概述

7.2.2对分课堂过程设计

第8章数字化学资源

8.1多媒体素材的获取与加工

8.1.1多媒体素材

8.1.2多媒体素材的获取方法

8.1.3多媒体素材的处理方法

8.2知识可视化工具

8.2.1概念图

8.2.2思维导图

8.3数字化学资源的制作

8.3.1powerpoint演示文稿的制作

8.3.2fousky演示文稿的制作

8.3.3交互式电子白板制作

8.3.4微课的制作

8.3.5html 5资源制作

思与讨论

实践任务

第9章教育技术的新发展

9.1互联网+教育

9.1.1“互联网+教育”的基本特点

9.1.2“互联网+教育”的功能

9.1.3“互联网+教育”的应用

9.1.4“互联网+教育”的发展

9.2新的理念

9.2.1核心素养

9.2.2计算思维

9.2.3泛在学

9.2.4智慧教育

9.3新的形式

9.3.1mooc

9.3.2spoc

9.3.3移动学

9.4新技术

9.4.1vr技术

9.4.2ar技术

9.4.3mr技术

9.4.43d打印技术

9.4.5人工智能

9.4.6其他相关技术

思与讨论

实践任务

参文献

附录a智慧课堂典型案例

附录bvr课堂典型案例

附录c以教为主的课件设计典型案例

附录d以学为主的课件设计典型案例

附录e翻转课堂设计典型案例

附录f现代教育技术名词术语中英文对照表