小学课程与教学论(第2版）

图书标准信息

• 作者 蒋蓉 李金国 主编
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 2
• ISBN 9787303262892
• 定价 39.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 268页
• 字数 347千字

【内容简介】

本书从整合的视角构建全书的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价以及课程结构，校本课程与校本课程开发，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体做了深入的研究，反映了学科的发展趋势，体现了初等教育的特色。本书为小教专业的学生提供了很好的理论依据和实践案例。本书不仅适应小教专业的学生作为教材使用，也可对此专业感兴趣的读者参考阅读。

【作者简介】

蒋蓉，教授，湖南第一师范教育科学系主任，中国教育学会小学语文教学法研究中心副秘书长、全国义务教育语文教学研究中心湖南分中心学术委员会副主任、湖南省普通高校青年骨干教师、国家级普通话水平测试员。研究方向为语文课程与教学。主持“本色作文导写理论的实践与研究”“小学教师教育科研能力职前职后全程培养研究”“基于解释学的语文文本阅读对话理论与实践研究”等12项省级研究课题。

【目录】

章  绪论
  节  课程与的内涵及关系
    一、课程的含义及表现形式
    二、的含义及基本要素
    三、课程（论）与（论）的关系
  第二节  课程论与论的历史
    一、古代的课程与思想
    二、西方课程与论学科的形成和发展
    三、我国课程与论的发展
  第三节  小学课程与论的学方法
    一、课程与论的研究对象
    二、学小学课程与论的意义
    三、学小学课程与论的方法
第二章  小学课程目标与课程内容
  节  小学课程目标
    一、课程目标的内涵
    二、课程目标的价值取向
    三、小学课程目标的制定
  第二节  小学课程内容
    一、课程内容的内涵
    二、课程内容的取向
    三、课程内容的选择
    四、课程内容的组织原则
    五、新课程改革背景下小学课程内容的特征
第三章  小学课程类型与课程结构
  节  小学课程类型
    一、课程的分类
    二、几种主要的课程类型
  第二节  小学课程结构
    一、课程结构的内涵及层次105g
    二、小学课程结构的影响因素
    三、新课程背景下小学课程结构的特征
第四章  小学课程实施和课程评价
  节  小学课程实施
    一、课程实施的内涵
    二、课程实施的取向
    二、小学课程实施的影响因素
    四、小学课程实施的基本模式
  第二节  小学课程评价
    一、课程评价的内涵和功能
    二、小学课程评价的类型
    三、小学课程评价的对象
    四、小学课程评价的主要模式
第五章  小学校本课程开发
  节  校本课程与校本课程开发概述
    一、校本课程与校本课程开发的内涵
    二、校本课程与其他类型课程的关系
    三、小学校本课程开发的特征及意义
  第二节  校本课程开发的实施
    一、校本课程开发的基本理念
    二、校本课程开发的一般过程
    三、校本课程开发的活动方式
    四、校本课程开发的现状及实施策略
第六章  小学目标
  节  目标概述
    一、目标的内涵
    二、目标的功能
    三、目标的分类
  第二节  小学目标设计与表述
    一、小学目标设计的基本原则
    二、小学目标设计的基本步骤
    三、小学目标的表述
第七章  小学设计与模式
  节  小学设计
    一、设计的内涵及特点
    二、设计的程序与方法
    三、设计的学理论基础
  第二节  小学模式
    一、模式的内涵及特点
    二、模式的分类
    三、外常用小学模式简介
第八章  小学原则与方法
  节  小学原则
    一、原则的内涵
    二、小学原则的制定依据
    三、小学原则的内容
  第二节  小学方法
    一、方法的内涵及分类
    二、小学常用的方法
    三、小学方法的选用依据
    四、小学方法的改革及发展趋势
第九章  小学组织形式
  节  小学组织形式概述
    一、组织形式及其发展演变
    二、小学常见组织形式
    三、当代组织形式的改革趋势
  第二节  小学工作基本环节
    一、备课
    二、上课
    三、作业布置与批改
    四、课外辅导
    五、学业核与评定
第十章  小学管理与评价
  节  小学管理
    一、管理的内涵及意义
    二、管理的内容
    三、小学课堂管理策略
  第二节  小学评价
    一、评价的内涵及功能
    二、评价的分类
    三、小学业成评价方法
    四、小学教师工作评价方法
参文献