正版书大学,有什么用?
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作者斯蒂芬·科利尼
出版社南京大学出版社
ISBN9787305268410
出版时间2023-06
装帧平装
开本32开
定价68元
货号L9787305268410
上书时间2024-06-16
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商品详情
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商品简介
当大学教育陷入困境，我们应该如何消除误解，重现大学教育的本质与价值？
剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼坦诚之作，字字珠玑、引人深思！
——
一个核心问题，十个与之紧密相关的热点。
面对社会主流对大学价值的诘问，斯蒂芬·科利尼勇为大学一辩，勇为人文教育一辩。
在本书中，他直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质；为我们悉心梳理英国大学的历史、人文学科的品格，并对目前“政府、公众与大学”的关系做了犀利的分析，并指出“在大学公司化”的过程中我们需要谨慎对待的问题。
重要的是，它和当下的我们息息相关。
大学是绝大多数人求取知识、完善人格的重要一站，因此，我们需要翻开这本小书，重思这个于我们至关重要的问题：从思想的、教育的、科学的、文化的角度感受大学的价值和重要性。
作者简介:
【作者简介】
斯蒂芬·科利尼（Stefan Collini）
剑桥大学思想史、英国文学等领域的教授。代表作有《公共阅读：评论家、历史学家、公众》《世无文人：英国知识分子论》等。
【译者简介】
张德旭
译者，东南大学英语系教师，英美文学研究者，香港中文大学英文系博士，在中英文核心期刊发表学术论文多篇。译有《文学批评：一部简明政治史》。
目录:
引言/ 1
Ⅰ
1 全球综合大学？ / 13
2 英国的大学：一段简史 / 36
3 有用与无用之争：纽曼思想重探 / 65
4 人文学科的品格 / 96
5 远大的抱负和理想：作为公共品的大学 / 133
Ⅱ
序曲：倡议的时机/171
6 文献计量学 / 178
7 与企业类比 / 195
8 英国高等教育公司 / 225
9 影响力 / 246
10 布朗的冒险 / 260
跋语：复杂的遗产 / 282
参考文献 / 288
致谢 / 292
作者简介
斯蒂芬·科利尼，剑桥大学思想史、英国文学等领域的教授，英国学术院院士，“关于大学及其在现代社会中的地位”的公开辩论中最受尊敬的发言人之一。代表作有《公共阅读:评论家、历史学家、公众》《心不在焉:英国的知识分子》等。—张德旭，译者，东南大学英语系教师，英美文学研究者，香港中文大学英文系博士，在中英文核心期刊发表学术论文多篇。译有《文学批评》。
目录
引言/ 1
Ⅰ
1 全球综合大学？ / 13
2 英国的大学：一段简史 / 36
3 有用与无用之争：纽曼思想重探 / 65
4 人文学科的品格 / 96
5 最远大的抱负和理想：作为公共品的大学 / 133
Ⅱ
序曲：倡议的时机/171
6 文献计量学 / 178
7 与企业类比 / 195
8 英国高等教育公司 / 225
9 影响力 / 246
10 布朗的冒险 / 260
跋语：复杂的遗产 / 282
参考文献 / 288
致谢 / 292
内容摘要
本书是剑桥大学思想史、英国文学等领域的资深教授，英国学术院院士斯蒂芬·科里尼的代表作之一，它围绕“大学及其在现代社会中的地位用途”展开论述。在他看来，世界各地，大学的数量比以往任何时候都要多；但与此同时，人们对上大学的目的产生了困惑。书中，他首先对英国大学教育界的普遍观念——大学需要证明它们能赚钱，才能获得更多的政府与社会资助——提出质疑。相反，他认为，人们应当理解不同类型的教育机构及其发挥的独特作用。人们尤其应当认识到：尝试拓展人类理解，是一直以来知识探索的核心。此核心永远不能为直接的社会功用所奴役。在最难自证存在合理性但非常重要迷人的人文学科，尤为如此。其次，他从如今的大学现状、英国大学的一段简史谈起，以自己最为擅长、熟悉的“人文学科”作为具体的着力点，从理论层面论述大学的功能与特性。最后，他将“大学之用”这一话题收缩于当前，将这一问题细化，具体阐述当前的英国教育现状及其问题。在本书中，科里尼聚焦教育与大学、人文学科的特点与前途等话题，以英国大学教育为现实案例，选用“公共辩论”的写作形式，面向普通读者，论述简洁有力、雄辩易懂。正如他所言，这本小书不是学术专著，也非研究白皮书，而是一份文学辩论，他追求的是，用自己的声音建立一个讨论沙龙，每一个认为大学对社会之未来至关重要的普通读者都能参与其中。
主编推荐
“大学的本质是什么？上大学，到底有什么用？学人文学科，有前途吗？”
*
◎ 剑桥大学思想史教授、英国国家学术院院士一针见血、切中要害
◎ 直面当今大学教育的困境，探究人文学科的本质
※ 剑桥大学思想史教授斯蒂芬·科利尼，开诚布公之作。
议题日常、视角多样、清晰流畅！
※ 大学教育，与我们每一个人息息相关，直击当下的话题之作。
高考在即，诸多高三学生将展开新的大学生活；
7月，1000多万大学毕业生即将告别校园，踏上新的社会旅程。
何谓良好大学生活？这个深刻的话题，对于每个读者来说，都亟需探讨。
※ 10个与大学紧密相关的重要议题，
直面大学教育之困境，探索人文学科的品格。
用经济指标衡量大学价值过于局限？用思想探索标榜大学价值过于理想？用教育指标理解大学价值过于模糊？……如此情况下，我们应当如何回答这个问题：大学之用何在？
※ 多维对比，突出大学教育、文科教育的独特魅力。
文科VS理科、大学VS企业、历史VS未来，
细致梳理并探讨人们对大学的某些误解，
捍卫大学教育、人文学科的独特品格。
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