护理学专业课程思政教学研究与案例精选 主编曹珊 9787564593162 郑州大学出版社 2023-02-01 普通图书/综合性图书

第一章

课程思政建设的背景与意义

一、课程思政建设的背景

课程思政是新时代党和国家对高等教育提出的新要求，亦是各高校实现高质量发展的内在需求。十八大以来，习近平总书记紧紧围绕新时代的人才培养，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为主题展开一系列有关教育问题的重要论述。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强”“其他各门课都要守好一段果，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。2017年中共中央印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，正式提出“课程思政”这一概念，强调通过推进以“课程思政”为目标的教学改革，为高校积极开展课程思政提供了理论基础和行动指南。2017年2月，中共中央，国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“要坚持全员、全过程、全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的长效机制”“要充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法”。2017年9月，中共中央、国务院印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中也强调，要注重“健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，充分发掘各门课程中的德育内涵，加强德育课程、思政课程”。如何发挥各类课程的育人成效备受关注。

2017年12月，教育部印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将“课程育人质量提升体系“列为规划构建的“十大育人”体系之首，并正式使用了“课程思政”这一概念。文件在基本任务中指出要“大力推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融人课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”。同时，进一步明确要“深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑”“培育选树一批“学科育人示范课程’，建立一批‘课程思政研究中心’”。可见，随着教育改革的持续深化，以课程教学为载体，课堂教学为主阵地的课程思政建设工作已由鼓励探索阶段进人逐步推进阶段，在各省、市教育主管部门的统筹部署下，各级各类学校结合校本情况纷纷开展课程思政建设与改革

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本书为护理学专著。全书分为理论研究篇和实践探索篇两篇，主要介绍课程思政建设的背景和意义、护理学课程思政实施现状及思考、护理学课程思政教学指南及护理学各学科的教学案例等内容。全书紧扣课程思政教育教学改革精神，深入挖据课程思政元素，以先进的教育理念为指导，厘清课程思政建设的必要性、战略意义、指导思想等，认识到全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实习关于教育的重要论述的重要举措。