中小学数学“留白创造式”教学
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作者王华, 汪晓勤主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576034295
出版时间2023-03
装帧平装
开本其他
定价58元
货号4336881
上书时间2024-11-14
商品详情
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商品简介
《中小学数学“留白创造式”教学：理论、实践与案例》以上海基础教育中小学数学专家型教师的课堂教学为例，以课堂教学表征为研究内容，了解高端教师与课堂教学相关的专业信念、专业认识与发展、专业经历，了解他们现在对课堂教学的理解、课堂教学的行为以及效果，试图从一个侧面解读数学教育“上海经验”的课堂教学行为要素，建立我国中小学数学课堂教学的“上海模式”，为提出中小学数学课堂教学分阶段特征图谱奠定前提条件。留白式教学是近十年提出的一种“中国式探究”课堂教学方式，在第四期高峰计划“上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究”中提出了数学教学的探究式教学新型式“掌握留白式”教学，本书即从背景、概念、理论、方法、实践等方面进行阐述。
作者简介
王华，上海市中小学首批正高级教师、上海市特级教师，上海市教育督学，华东师范大学数学系教育硕士兼职导师，上海市普陀区特级教师联谊会会长，上海市高级职称评审专家组成员，上海市第四届双名工程“高峰计划”成员，上海市普陀区“拔尖教师”培养工作坊主持人，特级教师工作室主持人。曾任上海市普陀区教研室主任，普陀区人民政府教育督导室常务副主任，已出版《数学课堂教学实践——问题案例》《高中数学核心知识的认知与教学实践》等10多本著作，以及50多篇论文。
目录
本书以上海基础教育中小学数学专家型教师的课堂教学为例, 以课堂教学表征为研究内容, 了解高端教师与课堂教学相关的专业信念、专业认识与发展、专业经历, 了解他们现在对课堂教学的理解、课堂教学的行为以及效果, 试图从一个侧面解读数学教育“上海经验”的课堂教学行为要素, 建立我国中小学数学课堂教学的“上海模式”, 为提出中小学数学课堂教学分阶段特征图谱奠定前提条件。
内容摘要
本书以上海基础教育中小学数学专家型教师的课堂教学为例，以课堂教学表征为研究内容，了解高端教师与课堂教学相关的专业信念、专业认识与发展、专业经历，了解他们现在对课堂教学的理解、课堂教学的行为以及效果，试图从一个侧面解读数学教育“上海经验”的课堂教学行为要素，建立我国中小学数学课堂教学的“上海模式”，为提出中小学数学课堂教学分阶段特征图谱奠定前提条件。留白式教学是近十年提出的一种“中国式探究”课堂教学方式，在第四期高峰计划“上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究”中提出了数学教学的探究式教学新型式“掌握留白式”教学，本书即从背景、概念、理论、方法、实践等方面进行阐述。
主编推荐
本书以上海基础教育中小学数学专家型教师的课堂教学为例，以课堂教学表征为研究内容，了解高端教师与课堂教学相关的专业信念、专业认识与发展、专业经历，了解他们现在对课堂教学的理解、课堂教学的行为以及效果，试图从一个侧面解读数学教育“上海经验”的课堂教学行为要素，建立我国中小学数学课堂教学的“上海模式”，为提出中小学数学课堂教学分阶段特征图谱奠定前提条件。留白式教学是近十年提出的一种“中国式探究”课堂教学方式，在第四期高峰计划“上海市中小学数学专家型教师课堂教学表征研究”中提出了数学教学的探究式教学新型式“掌握留白式教学”，本书即从背景、概念、理论、方法、实践等方面进行阐述。
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