像博士一样探究
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江西南昌
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作者费玉新编著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576032130
出版时间2023-02
装帧平装
开本其他
定价52元
货号4313349
上书时间2024-11-14
商品详情
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作者简介
费玉新中共党员，中小学高级教师，中国教育学会中小学安全教育与管理委员会理事，江阴市教育学会副会长，江苏省南菁高级中学实验学校教育集团总校长。先后荣获江阴市、无锡市优选教育工作者，江阴市名校长等荣誉称号。先后主持省、市级规划和重大资金专项课题10余项，在省级以上杂志和媒体发表文章10余篇。获江苏省基础教学成果二等奖。
目录
本书主要包含三个基本环节: (1) 基于真实情境发现问题。课程围绕真实的情境展开, 聚焦生活中的问题, 并展开研究。(2) 基于小组合作开展研究。PHD课程的基本学习形式是小组合作, 学习过程中, 学生以小组为单位, 小组成员相互协作, 在导师的指导下系统地研究真实情境下所蕴含的学科知识。(3) 基于多元评价展示成果。课程PHD课程关注的不仅是学科成绩的提升, 更加强调学生综合能力的发展, 因此导师会指导学生对课程进行总结并完成研究论文或者报告, 并依据研究论文完成答辩。
内容摘要
设置跨学科主题是义务教育新课程方案和课程标准的新要求，是加强课程综合建设的重要举措。学校从基于真实情境发现问题出发，聚焦问题，展开课程间联系，以小组为单位推进活动探究，多元评价活动成果。《像博士一样探究：PHD课程的创意与探索》展示的PHD课程，是学校建构的跨学科微课程。这些课程以课程启动——课程实施——课程反思为序实施，展示了初中学校丰富多彩的跨学科主题活动。这些主题活动均涉及两到三门学科之间的联系，呈现丰富的活动层次，对初中阶段实施跨学科课程建设具有借鉴意义。
主编推荐
正如这本书中所说，“只有真实的问题才是学生看得见、摸得着的，才是有现实意义的，有价值的。也只有在现实中真实存在的情景和环境中去研究问题，PHD课程才能真正生动起来，灵动起来，鲜活起来，有浓浓的生活味”。这门课程的开发，很好地体现了对学生思维能力的培养。过去我经常讲，“学生是学习的主体”、“学生成长在活动中”，我讲的学生主体和学生活动更多地是通过学生的思维活动来实现的。
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