专业质量标准与质量保证体系研究

图书标准信息

• 作者 吴勇
• 出版社 暨南大学出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787566833587
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 221页
• 字数 230.000千字

【内容简介】

本书从发挥高职院校在专业人才质量保证中的主体作用出发，研究基于“学生中心”和“结果导向”教育教学理念，制定《专业人才培养工作质量标准》，以及基于《专业人才培养工作质量标准》的《专业人才培养方案》，在专业定位、培养目标、课程体系、教学运行、质量监控五个方面设立标准要求，构建以专业人才培养目标达成度（即专业人才培养方案设定的知识、素质与能力目标达成度）和毕业生就业岗位能力匹配度（专业人才培养与目标岗位工作要求的吻合度）为目标的质量保证体系。依据“持续改进”质量保证理念，建立专业自主下的动态化质量保证运行机制，开发专业教学诊断工作流程和质量监控测评工具，实施动态化的教学诊断与改进。

【作者简介】

吴勇，工学硕士、二级教授。广东省南粤优秀教师、广州市优秀教育工作者；获得国家教学成果奖1项、广东省教学成果奖10项；出版著作8部、教材10部、发表论文20多篇。曾任广州大学教务处处长、广州城市职业学院教务处长。兼任教育部高职院校人才培养工作评估专家、广东省高职院校工商管理专业指导委员会副主任等。

【目录】

序章 综述：质量标准与质量保证1．1 人才培养质量观1．1．1 质量特征与质量观1．1．2 学术教育与应用教育质量观1．1．3 通才教育与专才教育质量观1．1．4 科学教育与人文教育质量观1．2 人才培养工作质量标准1．2．1 人才培养工作质量1．2．2 教育价值观与质量标准1．2．3 质量标准编制原则1．2．4 质量标准编制方法1．3 人才培养工作质量保证1．3．1 质量评价之依据1．3．2 产教融合促进质量保证1．3．3 内部与外部质量保证1．4 工程技术类专业质量标准1．4．1 专业设置背景1．4．2 课程体系与教学设计1．4．3 办学基本条件1．4．4 专业学习评价1．5 人文社科类专业质量标准1．5．1 专业教学标准1．5．2 专业教学基本特征1．5．3 课程学习质量评价1．5．4 实践教学标准第二章 办学背景与条件2．1 专业办学环境2．1．1 开放办学2．1．2 产教融合2．1．3 现代大学制度2．2 宏观环境2．2．1 专业所处社会环境2．2．2 专业办学背景2．3 师资队伍2．3．1 教师职业特征2．3．2 教师教学水平2．3．3 师资数量与质量2．4 教学资源与设施2．4．1 基本教学设施2．4．2 校内外资源共享第三章 办学方向与定位3．1 专业定位3．1．1 办学目标定位3．1．2 办学方向定位3．1．3 差异化办学定位3．2 专业办学理念3．2．1 专业办学理念的内涵3．2．2 价值观支撑办学理念3．3 专业特色发展3．3．1 培育专业特色3．3．2 彰显学校定位第四章 培养方案设计4．1 培养目标与就业市场4．1．1 对接就业岗位4．1．2 适应招生与就业4．2 课程设计4．2．1 预期学习结果4．2．2 专业人才培养方案构成……第五章 培养方案的实施第六章 人才培养效果第七章 质量监控与管理附录参考文献
作者介绍
吴勇，工学硕士、二级教授。广东省南粤教师、广州市教育工作者；获得国家教学成果奖1项、广东省教学成果奖10项；出版著作8部、教材10部、发表论文20多篇。曾任广州大学教务处处长、广州城市职业学院教务处长。兼任教育部高职院校人才培养工作评估专家、广东省高职院校工商管理专业指导委员会副主任等。
序言