思维导图在教学中的应用

图书标准信息

• 作者 张仕贤、刘焕新 编
• 出版社 世界图书出版公司
• 出版时间 2016-01
• 版次 1
• ISBN 9787501251223
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 165页
• 字数 148.000千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 做有创意的教师丛书；桃李书系

【内容简介】

  学生的内心是一个神秘的世界。身为教师，只有走进学生的心里，关注每个孩子内心深处的微妙情感变化，读懂他们的心理需求，才能让学生愿意听教师的话。

【目录】

专题一 让学生听话，从了解学生开始
云了解风的洒脱，风了解云的悲伤；山了解水的缠绵，水了解山的深情；蝴蝶了解花的妖娆，花朵了解蝴蝶的心思……五彩斑斓的大千世界，因为了解而秩序井然。了解，让师生的心不再遥远；了解，让学生开始试着听话。
引子 变淡了的盐水
了解学生才能深入学生内心
学生不听话或许原因出人意料
多种方法找到问题根源

专题二 让学生听话≠培养乖学生
踩着别人的脚印走，永远不可能留下自己的脚印，也永远不会成为与众不同的人。人应该有自己的个性，教育应该培养具有个性且不人云亦云的学生。但是，人可以有个性，但不能太张扬；人可以有共性，但不能太随和。教育的奥秘或许就在于让学生保留该有的个性，蜕去当去的不足吧。
引子 消失的书法家
深入清高冷漠学生的内心
给易怒学生空间才能体察真情
学生顶牛的背后一定有内在的问题
上课不用心与其强求，不如用心沟通
接话的学生其实就是反应较他人快

专题三 尊重才能让学生敞开心扉
人人都渴望得到尊重，同时也需要互相尊重。上级渴望得到下级的尊重，这是对权威的认可；同事渴望得到同事的尊重，这是人际的一种互动；朋友相交需要尊重，这是做人的礼节；学生渴望得到老师的尊重，这是一种心理上的需求。尊重是一种气度，是一种胸怀，更是人际沟通的润滑剂。
引子 尊重是一种行动
尊重学生，师生才能平等相处
平等与学生对话
把解释的机会还给学生
让学生选择而不是强制学生执行
愿意倾听学生的心声而不是粗暴打断
放下面子，才能获得里子

专题四 教师这样说，学生愿意听
语言可以如阳光，融化人与人之间的冰雪；可以如春雨，滋润人们的生活；可以如黄莺的啼声，唤醒孤寂冷漠的心。教师沟通的语言艺术，可以打破沟通的障碍，在师生之间架起沟通的桥梁，让学生爱听、愿意听。
引子 威廉的沟通技巧
话出口前先三思
心平气和是关键
与其讲道理，不如说故事
语言幽默，学生愿意听
用好表扬鼓励这一法宝
……
专题五 让学生听话的攻心战术
参考文献
后记