【正版】统编版小学语文丛书•人类起源的演化过程9787220117619
正版旧书 85成新左右 里面部分划线标记 内容完好 可正常使用 旧书不附带光盘
￥ 14.49 7.3折 ￥ 19.8 九品
仅1件
天津武清
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者贾兰坡
出版社四川人民出版社
ISBN9787220117619
出版时间2020-01
装帧平装
开本16开
定价19.8元
货号9787220117619
上书时间2024-07-23
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：九品
- 商品描述
-
导语摘要
本书的作者是贾兰坡，他是著名旧石器考古学家、古人类学家……他以严谨的治学精神和生动的笔墨为我们描述了有关人类的起源问题。他非常热衷于科普方面的写作，曾写过《中国猿人》《山顶洞人》《河套人》等作品。
这本书讲了人类的起源问题，人类很早就想知道自己是怎么来的，但一直得不到正确的认识，就说人是用泥土创造出来的，也就是“神创论”。贾兰坡先生肯定地告诉大家，人类是从猿到人，一步一步演化成今天这个样子的。他给我们介绍了北京人头盖骨的发现和挖掘，这是属于23万年以前的猿人化石，还告诉我们，考古队在山西芮城发现的石器比北京人的还要早一些。事实证明，直立行走是人类进化中最重要的一环……贾兰坡爷爷的娓娓道来，让读者对人类的起源有了更深的了解。
这本书中还收录了贾兰坡先生以《悠长的岁月》为题写的一部“大科学家写给小读者”的作品，作品介绍了他的生平和工作历程，让我感受到了他的认真，他的坚持，他对事业的不懈追求和对祖国的赤子之情。
作者简介
贾兰坡，字郁生，中国有名考古学、地质学、古生物学家，曾任中国地质调查所技佐、技士。建国后，历任中国科学院古脊椎动物与古人类研究所副研究员、研究员，对中国的第四幻地质、古生物、古人类的研究和考古工作作出了重工贡献。1935年起接替裴文中主持周口店如掘工作，发现了大量石器、脊椎动物化石和三个完整的北京人头骨化石，对北京文化的性质和分期及北京人的生活环境诸方面进行了深入的研究。建国后，主持和指导蓝田人遗址、丁村人遗址等重要的旧石器时代遗址的发掘工作。1957年提出更新世初期的泥河湾组（距今100-300万年）地层有很古老的人类遗骸和文化遗物存在的论断，后为科学发现所证实。首先提出华北旧故事顺时代文化至少存在两个大系统的理论，对中国远古文化的探讨起了积极作用。著有《猿人脑发展到现代人脑》《周口店——北京人之家》《西侯度——山西更新世早期文化遗址》等。
目录
人类起源的演化过程
一、从“神创论”到认识上的蒙昧时期/001
二、“人类起源”科学来之不易/004
三、北京人头盖骨/008
四、北京人头盖骨丢失之谜/016
五、北京人是最早的人吗？——一场4年之久的争论/020
六、找到了比北京人更早的人类化石/025
七、人类起源的演化过程/029
八、人类使用工具也是人类起源的证据/033
九、人类诞生在地球历史上的位置/037
十、21世纪古人类学者的三大课题/040
十一、保护北京人遗址/043
悠长的岁月
我的童年/045
断断续续的学校生活/048
考上练习生/050
初到周口店/053
狗骨架和两本书/057
难忘的升级考试/061
学会“四条腿走路”/063
刻在心间的名字/067
主持周口店发掘/071
发现了三个头盖骨/074
辗转云南行/077
升为技士/082
周口店日寇大开杀戒/084
进修解剖学/086
北京人失踪/088
“偷”出北京人遗址图/095
重振周口店/097
一场长达4年之久的争论/100
发现了丁村遗址/108
寻找比北京人更早的人/112
广西探洞寻“巨猿”/118
寻找细石器的起源/122
从死神身边逃脱/129
路途依然遥远/133
流逝的岁月留下了什么/140
我的读后感/150
内容摘要
本书用轻松幽默的语言，讲述了人类的起源与演化过程，可以丰富孩子的历史知识，增进他们对人类发展与演变的理解，并引导他们展望未来，思考人类社会的发展变化。本书中的知识权威性强，而且生动而的语言、有趣的内容能够激起孩子的阅读兴趣，让他们在快乐阅读中学到知识。
主编推荐
我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考查。现在的小学语文教材更是提倡学生大量阅读世界文学经典，每个年级的教材中“快乐读书吧”栏目分别列出了对应学生水平的阅读书目，供师生在课堂上阅读交流，真正做到将课外阅读纳入课堂教学，全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读的能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书，怎么读等困扰广大师生、家长的难题。 在这一背景下，我们策划了这套“小学语文教材快乐读书吧”系列图书，依据小学语文教材“快乐读书吧”栏目选择书目，达到与教材、教学的无缝衔接。于此同时，我们还邀请了众多名师共同研究新教材，根据教材的教学目标，为学生制定了阅读方案，通过各种栏目让学生掌握阅读方法，帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到更丰厚的收获，提升语文核心素养！ 相信这样一套紧扣最小学语文教材、注重提升小学生阅读能力、写作能力等语文核心素养的高品质图书，定会取得不错的销售成绩！
精彩内容
人类起源的演化过程一、从“神创论”到认识上的蒙昧时期
人很早就想知道自己是怎么来的。由于科学的落后，人们得不到正确的认识，说人是用泥土造的，也就是“神创论”。“神创论”在世界上流传很广，东西方都有这样的神话故事传播。
在中国广为流传的神话是盘古开天辟地和女娲抟土造人。古人认为，世界上最初没有万物，后来出现了盘古氏，他用斧头劈开了天地，天一天天加高，地一日日增厚，盘古氏也一天天跟着长大。万年之后，就有了天高不可测、地厚不可量的世界，盘古氏也成了顶天立地的巨人，支撑着天与地。他死后化成了太阳、月亮、星星、山川、河流和草木。天地星辰、山川草木、虫鱼鸟兽出现了，只是世界上还没有人。这时女娲出现了，她取土和水，抟成泥，捏成人，从此世上就有了人。【引用传说：这段话简述了盘古开天辟地和女娲抟土造人的神话传说。】在国外的神话中，也有相似的说法。埃及神话中，人是由鹿面人身的神哈奴姆用泥土塑造成的，并与女神赫脱一起给了这些泥人生命。在希腊的神话中，普罗米修斯用泥土捏出了动物和人，又从天上偷来火种交给了人类，并教会了人类生存技能。
随着人类社会的不断发展，神话传说被宗教利用，成为宗教的经典，并被撰成教义，在社会中广为流传。关于“上帝造人”，古犹太教《旧约全书》的《创世纪》部分，说上帝花六天时间创造了世界和人类：第一天创造了光，分了昼夜；第二天创造了空气，分了天地；第三天创造了陆地、海洋、各种植物；第四天创造了日月星辰，分管时令节气和岁月；第五天创造了水下和陆上的各种动物；第六天创造了男人和女人及五谷、牲畜；第七天上帝感到累了，休息了。基督教《圣经》中的“创世说”认为，耶和华即上帝创造了天地之后，世界仍一片荒芜，于是他降甘露于大地，长出了草木。耶和华用泥捏了一个人，取名“亚当”，造了一个伊甸园，把亚当安置在里面。伊甸园中有各种花木，长着美味的果实。后来耶和华感到亚当一
个人很寂寞，在亚当熟睡之时，抽出他的一根肋骨造了一
个女人，取名“夏娃”，上帝把各种飞禽走兽送到他们跟
前。后来，亚当和夏娃偷吃了禁果。上帝把亚当、夏娃贬下尘世，随后制造了一场洪水以示对世间罪恶的惩罚，并造了一条挪亚方舟，来拯救世间无辜的生灵。
不管是女娲抟土造人，还是普罗米修斯造人，这些神话传说都并非出于偶然，而是因为人们很想了解自己是怎么来的，但又不得其解，才造出了“神创论”。
我小时是在农村度过的。逮蝈蝈、掏蛐蛐、捉鸟、拍黄土盖房是我们那个时代儿童最普遍的游戏。每逢我玩后回家，母亲都要为我冲洗，有时一天两三遍。母亲边搓边唠叨：“要不怎么说人是用捏的呢！无论怎么搓，都能搓下泥来。“我6岁时到离我家不远的外祖母家读私塾，也常听老师和外祖母这样说。【语言描写：母亲的话和老师、
外祖母的说法，说明女娲抟土造人的传说流传广泛、影响深远。】可见“人是泥捏的”的传说流传得多广、多深了
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价