【现货直发】剑桥缤纷英语 教师用书 Level 1 DianaHicksAndr

\t  问:我是否可用任一种CD播放机?答:本书级中几乎所有的练习活动都需要CD播放机,其它几个级别的许多练习活动需要用到CD播放机.因此老师需要学校提供较好的CD播放机,请老师确定在教室后排的学生们也能够听到CD的声音.2.Song/chants(歌曲/韵律诗)问:为什么课程中有这么多歌曲/韵律诗?

\t 

\t学生们的英语程度是学生课本内的各种练习活动的指示稀少的原因。因此教师用书的教学建议中附加了学生课本中的各页面和各种练习的录音稿 - 

\t 

\t教学建议特别为老师解析各练习的主旨,和学生们在课堂上及在家中应该做的练习.但老师们可根据实际情况,运用其它方法做练习活动.教师用书中的教学目标建议教授新单词,如何使用教学卡片,歌曲,玩游戏的各种方法,并含有各练习的答案及练习册的录音内容.其中包括询问有关教学的问题,我们希望这些问题能给老师一些想法， 能仔细想想上课的情形.- 

\t 

\t老师常问的问题 

\t假如您没有教过英文,也不是英文专业,那也不用烦恼.请看下列的问答和教师用书T65页的A-Z教学法:教导儿童.

\t1.CD players(CD 播放机)
问:我是否可用任一种CD播放机?
答:本书级中几乎所有的练习活动都需要CD播放机,其它几个级别的许多练习活动需要用到CD播放机.因此老师需要学校提供较好的CD播放机,请老师确定在教室后排的学生们也能够听到CD的声音.
2.Song/chants(歌曲/韵律诗)
问:为什么课程中有这么多歌曲/韵律诗?
答:我们认为歌曲和韵律诗是帮助学生们学习英语的前奏,练习新单词和做出一些动作的好方法。经过这些练习,可协助学生们记得新的单词,如果老师觉得很难记这些歌曲和韵律诗,可将其整理在一个小本子上.
3.Pair work(结对练习)
问:为什么让学生们做结对练习的活动?
答:这个级别以听力和口语练习为主结对练习让学生们有足够的时间做说话练习.教师用书的教学方法建议中为学生用书和活动手册中的结对练习活动做出清楚的指示.
4.Pronunciation(发音)
问:如果学生们的发音不标准,我们应该怎么办?
答:如果所有的学生都对同一个单词有问题,老师便可花一到二分钟和学生们练习这个单词,但是不要练习太久,以免造成课程觉闷.
5.Vocabularu(生词)
问:如果我不知道学生们所问的英文单词,如何处理?
答:请老师在教室里放置一个英文词典,并在需要时查阅,但是有时学生们所问的生词不在字典里,此时教师要坦诚以对,并告诉学生们老师将试着找出答案,老师可在自己的地区或国家加入或组成一个少儿英语教师教学研讨会.
6.Reading materals(阅读教材)
问:我希望学生们能够阅读大量的英文书籍,但是我们学校没有足够的经费,我应该怎么办?
答:老师可请示校长是否可在学校或学年结束时办一个演唱会,请家长们来听学生们所学的歌典和儿歌并观看他们的表演.让学生们做演唱会的海报,并在海报中说明此演唱会的主旨是为买外版书做经费,演唱会后,给家长们提供茶水和美式糕点,请他们捐出一点用来购书的费用,老师便可用这些捐款购买英文书籍.
7.Encouraging reading(鼓励学生们阅读)
问:购买了英文书籍后我们应该怎么做?
答:鼓励学生们(但是不要强迫)选一本书回家和他们的父母一起读或翻阅,请老师将每本书放在一个塑料夹中,在书夹封面贴上书名,让学生们在借书时将自己的名子写在小纸上,以便老师知道学生们读过哪些书.
8.Craft activities(手工活动)
问:为什么课程中有些手工活动?
答:课本中所有的手工活动均是针对协助学生们学习英语而设计,我们知道许多学生在用双手做事时学习效果更佳。
9.Level of English(英语的程度)
问:学生们在学年结束时,应该知道多少英文?
答:在语言方面可能会因人而异,但是整个学习的主旨是让所有的学生们适应另一种语言,培养兴趣.让他们喜欢说,读,写和听英文,并且盼望在下一个学年继续学习英语!  

\tClassroom Language(课堂用语) 

\t根据学习心理学的新研究表示,我们由旧知识学习新知识,这表示孩子们可以用中文学习英文的字母和单词。 

\t使用中文一来可让孩子们有安全感,这在学习过程中相当重要。二来还可以让孩子们做比较复杂和有意义的活动. 

\t对年幼学生使用课堂用语时,如果学生们是次做活动,老师将该活动的指令说三次,先用中文,再用英语,在学生们将类似活动做过二到三次,并熟悉活动的步骤后,老师便只需将指示说二次,次用英文,第二次用中文,再做过二次或几次之后,便可不用中文,完全使用英文。 

\t请老师在上课一开始时,几次用相同的课堂用语指示,但是老师可不断的变化课堂用语,好让孩子们多听在各种情况下使用的词语.下面的课堂用语都可以录音的后部分,这样还可让老师了解说这些用语的速度和音调,老师可在每二堂或三堂课后试用一个新的课堂用语,也可用中文说该用语。学生们会用一些学生用的课堂用语也是一件很重要的事. 

\t

显示全部信息

目录