心理学教程(第2版) 欧晓霞主编

目    录
　
　第一章  绪论 1
第一节  心理学研究的对象和任务 1
一、心理学研究的对象 1
二、心理学的理论意义 4
三、心理学的实践意义 5
第二节  心理学的发展 6
一、心理学发展的历史 6
二、心理学的学派简介 8
第三节  心理学的方法论 10
一、心理学研究的基本原则 10
二、心理学研究的方法 11
本章小结 14

目    录
　
　第一章  绪论 1
第一节  心理学研究的对象和任务 1
一、心理学研究的对象 1
二、心理学的理论意义 4
三、心理学的实践意义 5
第二节  心理学的发展 6
一、心理学发展的历史 6
二、心理学的学派简介 8
第三节  心理学的方法论 10
一、心理学研究的基本原则 10
二、心理学研究的方法 11
本章小结 14
案例分析 14
思考题 15
阅读导航 15
　第二章  科学的心理观 17
第一节  心理是脑的机能 17
一、脑是心理活动的器官 17
二、人的神经系统及其功能 18
三、脑的机能 22
第二节  心理是对客观现实的反映 24
一、心理是一种反映 24
二、人的心理是对客观现实的
反映 25
三、人的心理是在实践活动中发生
和发展的 26
第三节  人的心理的基本特征 26
一、相对主观性 26
二、能动性 27
三、预见性 27
四、社会历史制约性 27
本章小结 27
思考题 28
案例分析 29
阅读导航 29
　第三章  注意 31
第一节  注意概述 31
一、注意的概念 31
二、注意的功能 32
三、注意的外部表现 33
第二节  注意的规律与组织教学 33
一、注意的分类与规律 33
二、注意的规律在组织教学中的
应用 36
第三节  注意的品质与培养 38
一、注意的品质 38
二、青少年注意的特点 41
三、青少年良好注意品质的培养 43
本章小结 44
案例分析 44
思考题 45
阅读导航 46
　第四章  感觉和知觉 47
第一节  感觉和知觉概述 47
一、感觉和知觉的概论 47
二、感觉和知觉的种类 49
第二节  感知规律与组织教学 52
一、感受性及其变化规律 52
二、知觉的特性与规律 55
三、感知规律在教学中的应用 59
第三节  感知能力的培养 62
一、青少年感知的特点 62
二、青少年感知能力的培养 63
本章小结 65
案例分析 65
思考题 66
阅读导航 67
　
第五章  记忆 68
第一节  记忆概述 68
一、记忆的概念及其基本过程 68
二、(记忆)表象 69
三、记忆的分类 70
第二节  记忆过程的规律与组织教学 72
一、识记 72
二、保持和遗忘 77
三、再认和回忆 80
四、记忆规律在教学中的运用 82
第三节  记忆的品质与培养 84
一、记忆的品质 84
二、青少年记忆的特点 85
三、良好记忆力的培养 86
本章小结 90
案例分析 90
思考题 90
阅读导航 91
　第六章  思维 93
第一节  思维概述 93
一、思维的概念 93
二、思维与感知觉的关系 94
三、思维和语言 94
四、思维的过程 96
五、思维的种类 98
第二节  思维的基本形式 99
一、概念 99
二、判断 102
三、推理 102
第三节  解决问题的思维过程 103
一、解决问题的思维过程分析 103
二、影响解决问题的因素 104
第四节  思维的品质及培养 109
一、思维的品质 109
二、青少年思维的特点 110
三、创造性思维及其培养 113
本章小结 116
案例分析 116
思考题 117
阅读导航 118
　第七章  想象 119
第一节  想象的概述 119
一、想象的概念 119
二、想象和实践的关系 120
三、想象的功能 120
四、想象的意义 121
第二节  想象的种类与规律 121
一、无意想象 121
二、有意想象 122
三、幻想 125
第三节  想象的品质及培养 125
一、想象的品质 125
二、青少年想象的特点 127
三、学生想象力的培养 127
本章小结 131
案例分析 131
思考题 131
阅读导航 132
　第八章  情绪与情感 134
第一节  情绪、情感 134
一、情绪、情感概述 134
二、情绪、情感与机体变化 136
三、情绪、情感的功能 137
四、情绪、情感的两极性 139
第二节  情绪、情感的种类 140
一、情绪、情感的基本形式 140
二、情绪的基本状态 141
三、高级的社会情感 143
第三节  情绪、情感的品质与培养 144
一、情感的品质 144
二、青少年情绪、情感的特点 145
三、健康的情绪、情感的培养 148
本章小结 151
案例分析 152
思考题 152
阅读导航 153
　第九章  意志 155
第一节  意志概述 155
一、意志的实质 155
二、意志行动的特征 156
三、意志与认识、情感 158
第二节  意志行动过程的分析 160
一、采取决定阶段 160
二、执行决定阶段 162
第三节  意志品质与培养 163
一、意志品质的基本特征 163
二、青少年意志品质的特点 164
三、良好意志品质的培养 165
本章小结 167
案例分析 167
思考题 168
阅读导航 169
　第十章  个性倾向性——个性的动力
          系统 170
第一节  个性概述 170
一、个性的概念与结构 170
二、个性的特征 171
第二节  需要与动机 172
一、需要概述 172
二、动机 175
第三节  兴趣 180
一、兴趣的概念 180
二、兴趣的种类 181
三、兴趣的品质 182
四、学习兴趣的发展 182
五、学习兴趣的培养 183
本章小结 184
案例分析 184
思考题 185
阅读导航 186
　第十一章  个性心理特征——个性
            特征系统 187
第一节  能力 187
一、能力及其分类 187
二、能力与知识技能的关系 188
三、能力的测量 189
四、能力的个别差异 192
五、能力的形成与发展 195
第二节  气质 197
一、气质的概念 197
二、气质的类型及特征 198
三、气质与实践活动 200
第三节  性格 203
一、性格的概念 203
二、性格的结构及其特征 204
三、性格的类型 206
四、性格与气质、能力的关系 207
五、性格的形成与发展 209
本章小结 212
案例分析 212
思考题 213
阅读导航 215
　第十二章  自我意识——个性调节
            系统 216
第一节  自我意识概述 216
一、自我意识的概念 216
二、自我意识的结构 217
三、自我意识的作用 218
第二节  自我意识发生、发展的规律 220
一、自我意识的发生 220
二、自我意识发展的一般规律 221
第三节  自我意识的特点与培养 223
一、青少年自我意识的一般特点 223
二、自我意识的培养 224
本章小结 227
案例分析 228
思考题 228
阅读导航 229
　第十三章  心理健康 230
第一节  心理健康概述 230
一、心理健康的概念 230
二、心理健康的标准 231
三、心理健康的特点 234
四、心理健康的意义 235
第二节  青少年心理异常的表现及
   原因 236
一、常见的心理异常表现 236
二、心理不健康的机理 241
三、影响心理健康的因素 244
第三节  青少年心理健康问题的特点
   与教育 247
一、青少年心理健康问题的特点 247
二、加强对学生的心理健康教育 248
本章小结 251
案例分析 251
思考题 252
阅读导航 252
　附录一  心理学十大流派 253
　附录二  心理学的五种研究取向 260
　参考文献 264

作者介绍