-创新教育学 陈红艳

创新是人类社会发展的动力,是现代国家立足于世界民族之林的驱动器。习
  近平同志在党的十九大报告中指出：“世界每时每刻都在发生变化,中国也每时
  每刻都在发生变化,我们必须在理论上跟上时代,不断认识规律,不断推进理论
  创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新”。他提出了“创新
  驱动发展”的伟大论断。这个论断是对历史发展的深刻洞见,是攻坚克难的必然
  选择,是顺应潮流的乘势之举,也是着眼未来的长远布局,指明了我国应对经济
  发展模式进行转变、产业结构进行优化升级、发展道路深化改革的重要举措。人
  才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动,谁拥有一流的创新人才,谁就拥
  有了科技创新的优势和主导权”。要培养创新人才,就该继续推进素质教育,实
  施创新教育。
  创新教育承担着创新人才培养的重要责任,教育的关键是教师,创新教育的
  实施需要教师的积极投入,并调动学生的创新主动性,形成全面创新的教育氛围。
  在担任师范专业创新教育学课程十余年的教学过程中,笔者观察到多数师范学生
  还存在畏惧创新、不敢创新、创新神圣化的思想,在挑战杯、大学生创新活动中
  有被动创新、不会创新的情况,体会到创新教育实施的困难,也意识到创新教育
  的紧迫性。经过不断积累,笔者形成了一些浅见,谨奉于此,望对师范院校和中
  小学教师的学习工作有所启发。

内容提要