无机化学学习指导 颜秀茹

前辅文
部分无机化学学习方法
一、 通过绪论课学习，初步了解无机化学课程的性质、地位和目的
二、 了解无机化学课程的教学内容及学时分配
三、 熟悉无机化学课程各章教学基本要求
四、 把握好无机化学课程的几个学习环节
五、 明了无机化学课程内容特点，确定学习策略
六、 化学教学资源网站
第二部分疑难问题选析
2-1反应原理部分
1. 功为什么不是状态函数?
2.“标准态“与“标准状况“含义是否相同？
3. 摩尔气体常数(R)的数值和单位如何导出？
4. 有人说“焓是指体系内部所含的热“，这种说法是否正确？前辅文
部分无机化学学习方法
一、 通过绪论课学习，初步了解无机化学课程的性质、地位和目的
二、 了解无机化学课程的教学内容及学时分配
三、 熟悉无机化学课程各章教学基本要求
四、 把握好无机化学课程的几个学习环节
五、 明了无机化学课程内容特点，确定学习策略
六、 化学教学资源网站
第二部分疑难问题选析
2-1反应原理部分
1. 功为什么不是状态函数?
2.“标准态“与“标准状况“含义是否相同？
3. 摩尔气体常数(R)的数值和单位如何导出？
4. 有人说“焓是指体系内部所含的热“，这种说法是否正确？
5. 状态函数p、T、V、U、H是否都具有加和性？
6. 为什么可利用标准摩尔生成焓的数据求等压反应热？
7. 从热力学角度说明为什么金刚石不如石墨稳定？
8. 如何理解ΔrHm=Qp公式的“压力“条件？
9. 经验活化能的含义有几种说法？哪种说法较确切？
10. 要加热才能进行的反应一定是吸热反应吗？
11. 升高温度，任何反应的反应速率都增大吗？
12. 为什么平衡常数表达式中不出现固态或纯液态物质的浓度项？
13. 化学反应“限度“和“程度“两者的含义是否有区别？
14. ΔrSm、ΔrHm、ΔrGm的数值及单位与反应式的写法是否有关？
15. 为什么ΔrHm、ΔrSm值可以认为基本上不随温度变化？
16. 为什么物质的焓和吉布斯(Gibbs)自由能是相对值，而熵却为““值？
17. ΔrGm和ΔrGm的意义与作用有什么不同？
18. 有些反应的ΔrGm＜0，但若不创造条件，实际上并不发生，为什么？
19. 在恒温、恒容条件下，把与反应无关的气体充入到某气相反应的平衡体系中，导致体系总压增大，试问该平衡是否发生移动？
20. 在计算酸、碱溶液的pH时，如何判断是否需要考虑水解离出来的H 、OH-?
21. 如何计算酸式盐溶液的pH？
22. 如何计算弱酸弱碱盐的水解度和溶液的c(H )？
23. 两种不同浓度的强酸或强碱溶液等体积混合，混合溶液的c(H )是否都等于原溶液c(H )之和的1/2？
24. H2SO4是强酸，H2SO4溶液中c(H )=2c(H2SO4)?
25. 两种难溶电解质在水中混合后如何计算体系中各种离子的浓度？
26. 易水解的难溶盐的实际溶解度为什么比不考虑水解计算的溶解度大？
27. 氧化数与化合价有什么区别？
28. 为什么有些氧化还原反应方程式会配出多组系数？
29. 实验室为什么可用MnO2与浓HCl反应制得氯气？
30. 同一电对的电极电势与氧化电势代数值为什么正、负号相反？
31. 标准电极电势是否有加和性？
32. 能斯特方程是怎样导出的？
33. 电极反应的ΔrGm能用公式ΔrGm=ΔrHm-TΔrSm求得吗？
34. 根据电极电势能否判断氧化还原反应进行的次序？
35. 只有能自发进行的氧化还原反应才能组成原电池吗？
2-2物质结构
1. 氢原子光谱的谱线是一个氢原子还是大量氢原子产生的?
2. 为什么有些书上用ψ2表示电子的概率密度？
3. H原子的1s电子离核越近处概率密度越大，但为什么在离核53pm处概率？
4. 化学上描述原子的电子层结构时常用到的外层电子构型、价电子构型、外围电子
构型和价层电子构型，各有什么区别和联系？
5. 为什么第二周期元素从左到右电离能的变化情况在Be、N处出现反常现象？
6. 有些书上所列的电子亲和能数据正、负号为什么恰好相反？
7. 为
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