【正版书籍】工程项目管理案例教学

前 言

管理领域案例教学法起源于20世纪初，由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导，当时是采取一种很独特的案例型式的教学，这些案例都是来自商业管理的真实情境或事件，此种教学方式有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论。我国管理教育领域案例教学法兴起于20世纪末，源于MBA(工商管理硕士)教育发展，特别是以哈佛商学院为代表的欧美商学院对我国管理教育市场的培育开发。随着PMI(Project Management of Institute，项目管理协会)、IPMA(International Project Management Association，国际项目管理协会)、CIOB(Charted Institute of Building，英国皇家特许建造师学会)等国际项目管理组织登陆我国，其培训与认证专业人士注重采用案例教学的方式，推进了我国工程项目管理案例教学体系的建设。
深化专业学位研究生教育改革创新，在课程教学中提高研究生的创新能力和实践能力，强化案例教学非常必要。“工程项目管理案例”是工程管理专业硕士点的五门核心专业课程之一，应用工程项目管理理论发现、分析和解决工程项目管理实际问题的能力是本课程的目标，而真实、全面和科学的实际案例是实现该目标的前提和保障。
《工程项目管理案例教学》在研究生课程“工程项目管理案例”教学实践基础上，根据国际项目管理权威组织知识体系指南(如PMBOK指南)和国内学位培养方案中的专业知识结构要求，采编了覆盖工程项目管理全知识体系的策划、组织、控制、质量、采购、风险、方法工具与平台以及综合管理的应用案例。内容通俗易懂，具体适用，除了适合工程管理领域本科生和研究生作为“工程项目管理案例”课程教材外，还可以作为“工程管理概论”“工程项目管理”等课程的案例配套教材。
《工程项目管理案例教学》由华侨大学侯祥朝主编并统稿、王晨审校并编写部分内容。其中，侯祥朝编写第1、2、3、5章和第4、7、8章的部分内容，王晨编写第6章和第7章的部分内容，此外，华侨大学崔丽丽编写第8章的部分内容，莆田学院宋伟香编写第4章的部分内容。
《工程项目管理案例教学》获得华侨大学2016年度研究生教育教学改革研究项目、2017年教材编写和2016年福建省中青年教师教育科研项目(本科高校教育教学改革研究项目)立项资助。《工程项目管理案例教学》在编写过程中参阅并吸收了有关人员公开发表的研究成果，在案例采编中得到了许多单位及人士的帮助支持，已经尽量标注了材料出处，在此对他们的工作、贡献表示衷心的感谢。
由于编者水平有限、编写时间紧张，难免挂一漏万，敬请读者批评指正，以便后期更正提高。

 编 者 

《工程项目管理案例教学》基于研究生课程“工程项目管理案例”教学实践，根据教学大纲和专业学位培养方案，以及教学的需求和作者的专业实践，采编了覆盖工程项目管理知识体系的策划、组织、控制、质量、采购、风险、方法工具与平台以及综合管理的应用案例，是工程项目管理案例教材的有益探索。本书主要有以下突出特点。
(1) 内容系统完整。本书的知识点涵盖了高等学校工程管理本科指导性专业规范及工程管理专业硕士评估所提及的知识领域，编排注重知识体系结构，适合“工程项目管理案例”课程教学使用。
(2) 案例素材真实。本书案例的素材大多数来自作者的工程实践，有些是作者的专业研究成果，案例的题材和体裁都经过精心的挑选，课堂教学效果明显，学生较感兴趣。
(3) 适用性与时效性高。本书适用面广，除“工程项目管理案例”课程的应用外，还可以为“工程管理概论”“工程项目投融资管理”“项目进度质量管理”等课程提供共享案例，也能够为其他课程提供示范与辐射作用，带动整个学科课程建设水平的提高。同时，案例注重工程管理理论与实践知识的更新，与时代发展步伐保持一致。