【正版书籍】特殊儿童随班就读教育
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作者邢同渊
出版社中国轻工业出版社
ISBN9787501999422
出版时间2015-01
装帧平装
开本16开
定价38元
货号J9787501999422
上书时间2024-06-15
商品详情
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导语摘要
邢同渊编著的这本《特殊儿童随班就读教育》共分八章，内容涉及特殊儿童随班就读的概念、招生；随班就读的具体组织形式；随班就读教育的目标、内容、原则和方法；随班就读的资源教室和资源教师；随班就读的课堂教学、教育研究；随班就读的管理、评价；随班就读的家长工作以及支持保障体系建设等。
本书旨在为高等师范院校特殊教育专业教学提供教师的教学用书和学生的学习用书，当然又可作为广大随班就读工作者开展随班就读教育工作的指导用书和管理用书，同时还可作为广大的特殊儿童家长对特殊儿童进行教育教学、康复训练的参考用书。
商品简介
《特殊儿童随班就读教育》主要介绍了特殊儿童随班就读的基本理论知识，对各类特殊儿童进行课堂教学、康复训练的具体做法，开展随班就读教学研究的具体要求及随班就读工作评价，吸收了目前国内外特殊儿童融合教育特别是我国在特殊儿童随班就读工作方面的新思想、新理念及科学方法。该书理论联系实际，论述简明扼要，通俗易懂，是开展随班就读工作的必备学习用书。
作者简介:
邢同渊，潍坊学院幼教特教师范学院副教授，特教系主任，山东省特殊儿童随班就读工作指导小组成员，山东省残疾人康复救助项目专家指导组专家，中国社会工作协会社会心理健康服务指导中心理事、高级培训导师，山东省特殊教育研究会理事。曾先后获得过“潍坊市教育科研先进个人”“潍坊市特殊教育优秀工作者”等荣誉称号。
主编（著）《智力落后儿童学校常识教学法》《特殊儿童心理与教育》《智力落后儿童教育学心理学》《智力障碍儿童教学法》《特殊儿童早期干预》《特殊儿童随班就读教育》等著作；参编著作多部。在国家级核心刊物上发表论文多篇；主持或参加多项课题研究。多次在全国各省市，特别是山东省教育厅和残联举办的特殊教育师训班和家长培训班上授课。
目录:
第一章特殊儿童随班就读概述
第一节随班就读的含义与具体组织形式
第二节我国随班就读的发展
第三节随班就读的招生
第四节随班就读教育的目标、内容、原则和方法
第二章特殊儿童随班就读的资源教室与资源教师
第一节随班就读资源教室
第二节随班就读资源教师
第三章随班就读特殊儿童的教学
第一节随班就读智力障碍儿童的教学
第二节随班就读听力障碍儿童的教学
第三节随班就读视力障碍（低视力）儿童的教学
第四节其他随班就读特殊儿童的教学
第四章随班就读的教育研究工作
第一节开展教育研究工作需掌握的基本问题
第二节随班就读的研究方向
第三节随班就读教研工作的开展
第四节特殊教育教研员在随班就读教学工作中的作用
第五章特殊儿童随班就读工作的管理
第一节随班就读工作的教育行政部门管理
第二节随班就读工作的学校管理
第三节随班就读的班级管理
第四节随班就读个别教育计划的制定
第六章特殊儿童随班就读家长的工作
第一节家长在随班就读教育中的地位和作用
第二节家长参与随班就读教育的权利和义务
第三节随班就读家长工作的原则
第四节随班就读家长工作的内容与方法
第七章特殊儿童随班就读工作的评价
第一节随班就读特殊儿童的评价
第二节随班就读教师的评价
第三节随班就读学校教育工作的评价
第八章特殊儿童随班就读工作的支持保障体系建设
第一节随班就读工作的支持保障体系简述
第二节随班就读工作支持因素的构成
附录一：我国有关特殊儿童随班就读教育的政策法规
附录二：山东省特殊儿童随班就读工作的经验与做法
参考文献
作者简介
邢同渊，1964年出生，山东师范大学毕业。从1984年参加工作至今一直从事特殊教育教学与研究工作。现担任山东省潍坊幼教特教师范学校教务处主任，高级讲师，《山东特教》编辑，淄博市张店区辅读学校顾问，山东省残疾人工作康复专家顾问，山东省特教学会常务理事，山东省残疾儿童随班就读支持保障体系顾问。主编了全国中等特师“智力落后儿童学校常识教学法”教学大纲及该科教材；与人合作主编了《特殊儿童心理与教育》《智力落后儿童教育学心理学》等著作；作为常务编委或作者参加编写了《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《残障儿童早期干预的理论与实践》《弱智儿童教育经验精选》等书；在省级、国家级刊物上发表论文数篇，其教研成果被选入《中国当代教育教研成果概览》；曾先后在全国十几省市举办的特殊教育师训班上讲学。
目录
第一章 特殊儿童随班就读概述
第一节 随班就读的含义与具体组织形式
第二节 我国随班就读的发展
第三节 随班就读的招生
第四节 随班就读教育的目标、内容、原则和方法
第二章 特殊儿童随班就读的资源教室与资源教师
第一节 随班就读资源教室
第二节 随班就读资源教师
第三章 随班就读特殊儿童的教学
第一节 随班就读智力障碍儿童的教学
第二节 随班就读听力障碍儿童的教学
第三节 随班就读视力障碍（低视力）儿童的教学
第四节 其他随班就读特殊儿童的教学
第四章 随班就读的教育研究工作
第一节 开展教育研究工作需掌握的基本问题
第二节 随班就读的研究方向
第三节 随班就读教研工作的开展
第四节 特殊教育教研员在随班就读教学工作中的作用
第五章 特殊儿童随班就读工作的管理
第一节 随班就读工作的教育行政部门管理
第二节 随班就读工作的学校管理
第三节 随班就读的班级管理
第四节 随班就读个别教育计划的制定
第六章 特殊儿童随班就读家长的工作
第一节 家长在随班就读教育中的地位和作用
第二节 家长参与随班就读教育的权利和义务
第三节 随班就读家长工作的原则
第四节 随班就读家长工作的内容与方法
第七章 特殊儿童随班就读工作的评价
第一节 随班就读特殊儿童的评价
第二节 随班就读教师的评价
第三节 随班就读学校教育工作的评价
第八章 特殊儿童随班就读工作的支持保障体系建设
第一节 随班就读工作的支持保障体系简述
第二节 随班就读工作支持因素的构成
附录一：我国有关特殊儿童随班就读教育的政策法规
附录二：山东省特殊儿童随班就读工作的经验与做法
参考文献
内容摘要
邢同渊编著的这本《特殊儿童随班就读教育》主要介绍了特殊儿童随班就读的基本理论知识，对各类特殊儿童进行课堂教学、康复训练的具体做法，开展随班就读教学研究的具体要
求及随班就读工作评价，吸收了目前国内外特殊儿童融合教育特别是我国在特殊儿童随班就读工作方面的新思想、新理念及科学方法。该书理论联系实际，论述简明扼要，通俗易懂，是开展随班就读工作的必备学习用书。
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