【正版新书】哈佛教子课
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作者孙瑾筱
出版社民主与建设出版社
ISBN9787513902311
出版时间2013-01
装帧其他
开本16开
定价28元
货号E9787513902311
上书时间2024-06-09
商品详情
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导语摘要
哈佛大学是美国历史最长的大学之一，同时也是世界上最著名的大学之一，它的名气不仅是因为培养了8位美国总统、40位诺贝尔奖获得者、30位普利策奖得主和美国500家大财团中的三分之二的决策者，更在于哈佛创立了很多教育法则成为传世宝典，被世界上成千上万的父母们奉为圭臬。
父母必读，好儿子教养圣经！No.1全球销量第一的男孩教养经典，在英国被誉为“培养绅士的教科书”，在日本出版后曾刮起一鼓家庭教育旋风，在欧美被称为一部“使人脱胎换骨的道德和礼仪全书”，牛津大学出版社将其列入该社最重要的《世界经典》之一。
为了孩子一生的成功和幸福，为了做一个真正意义上的成功父母，悉心阅读孙瑾筱编著的《哈佛教子课》，借鉴这些经典的教育方法，你会发现——天才就在你的身边！
作者简介
孙瑾筱
女，儿童教育专家，热爱自由和旅游。学生时代就成立儿童升学补习班，坚持*重要的教育理念就是“教养”，用儿童喜闻乐见的小故事来说明一些孩子不太能够理解的大道理，她认为教养比学习任何才艺都要重要。至今已有数千名的学生在她的指导下，成绩突飞猛进。数次赴欧美多个国家进行学术交流，并与多个家庭建立帮教关系，深受多国父母和孩子的喜爱，被称为“Smile
Mama
”。
目录
木桶理论：使孩子的能力得到全面的培养
木桶理论
长处和短处都要看到
过于偏科就如同瘸腿走路
斯特娜夫人的全面教育
让孩子的能力得到全面发展
管理法则：管束是父母的责任
饱老鼠与饿老鼠的实验
娇惯的后果
懂得自制的孩子才能更好地驾驭人生
培养孩子的独立性
让孩子吃点苦是对孩子更好的关爱
在关爱和管束之间把握好度
管束不能流于形式
面对孩子家长要学会拒绝
让孩子从小培养良好的习惯
批评与安慰
掌握批评的艺术
声音法则：倾听孩子的声音
霍桑效应中的倾听法则
孩子喜欢和父母说话
要会倾听孩子的心声
懂得与孩子交流
对待孩子的问题要耐心
二十码法则：与孩子保持合适的距离
刺猬距离
尊重孩子的独立的人格
孩子应有的权利
父母要和孩子成为朋友
亲子之间也要保持适当的距离
从岩缝里长出来的小草
心锁
放开双手教会孩子自立
鼓励孩子去冒险
求同存异法则：尊重并理解孩子的看法
没有选择的选择
孩子也是有尊严的
孩子的想像力去了哪里
尊重孩子的人格
把孩子当成独立的人
尊重孩子的选择
允许孩子进行合理的争辩
与孩子做个约定
用兴趣来引导孩子快乐地学习
力量法则：永远不要与孩子斗强
南风的力量
与孩子建立平等的关系
别用粗暴刺伤孩子的自尊心
孩子的自尊更需要尊重
永远不要和孩子斗强
归属法则：让孩子在健康的环境中成长
破窗理论
适应环境是孩子的本能
家庭环境的教育意义
学校环境的归属法则
多找一些时间陪伴孩子
与孩子共同游戏
坏孩子与好孩子
让孩子有归属感
不要老拿孩子和别人比较
榜样法则：言传身教的榜样作用是巨大的
印刻效应
父母是孩子最重要的榜样
孩子的命运掌握在父母手中
家长要以身作则
希望法则：要永远让孩子看到希望
罗森塔尔效应
有希望才能成就事业
孩子的成长需要希望的指引
一切皆有可能
不要在心理上打击孩子
不要粉碎孩子的希望
在孩子心中播下希望的种子
呵护好孩子的希望
惩罚法则：教育离不开必要的惩罚
从热炉规则中看惩罚法则
—个关于惩罚的实验
惩罚法则的应用
做赏罚分明的家长
孩子的反抗心理往往源自过分惩罚
在过失事件之后进行良好的沟通
精神惩罚是可怕的
爱撒谎的小凯里
心灵和物质到底哪个重要
永远不要嫌弃孩子
后果法则：让孩子了解外学会承扭后果
后果法则
承担责任
为错误付出代价
让孩子自己承担责任
父母犯的错误要自己承担责任
学会负责4
忘带午饭的男孩
撒谎的结果
破碎的窗户
四W法则：who，where，what和when
蝴蝶效应与四W法则
孩子希望得到父母的重视
孩子最在意不被重视
尊重孩子的朋友
关注孩子的活动
不要把希望全寄托在老师身上
让孩子学会自我保护
内容摘要
孙瑾筱编著的《哈佛教子课》浓缩了哈佛教育方法和理念精华，系统地介绍了每种教育法则的理论发展和实践运用，为天下父母提供了最完美的天才培养之路。全球已有数百万家长从这些教育方法中得到了有力的帮助，使他们的孩子的人生得到了积极的改变。聪明的父母可以从《哈佛教子课》中发现一条完美教育的路线指南，让孩子受益一生。
精彩内容
培养孩子的独立性在美国，家长一般不再供给长到18岁的孩子，而是要求他们自己要独立去生活，只是在学习和工作上，家长可以提供一些参考意见，但是绝对会尊重孩子自己的意见。在这样的文化背景下，家长们从小就培养孩子的独立性，因为这关系到他未来的生存。家长首先从独睡开始培养孩子独立思考、独立生活的能力，培养他们的独立意识和独立做事的习惯，不轻意接受他人的帮助，这是培养独立性的一种方式。
与美国相比，中国培养孩子的方式就有了很大区别。很多家长对孩子过分的呵护，尤其是对独生子女，无论做什么事情都要包办代替，很少给孩子独立面对挑战的机会，使得大多数的孩子依赖性很强、独立性很差，这样在他们长大以后，由于自理能力很差，意志力薄弱，将来面对社会的挑战和竞争会有压力，甚至是胆怯。
一位母亲为她的孩子伤透了心，孩子已经长大成人，却什么都不会做，生活不能独立。母亲迫不得已去找心理方面的专家咨询。
专家问，孩子第一次系鞋带的时候不小心打了个死结，你以后会选择给他买没有鞋带的鞋子，是这样吗？母亲点了点头。专家又问，孩子第一
次洗碗的时候，不经意弄湿了衣服，你会选择以后也不让他走进洗碗池了，对吗？母亲称是。
专家接着说，孩子第一次整理自己的床铺，差不多用了一个半小时，你认为他笨手笨脚，以后什么也不让他做，对吗？这位母亲惊讶地看着专家。
专家又说道，大学毕业孩子去找工作，你认为不放心，你又动用了自己的权力和关系。这位母亲更惊讶了，对专家说：“你怎么知道的？”专家说，其实这一切都是从那根鞋带开始的。母亲问，以后我该如何做呢？专家说，当他生病的时候，你带他去医院看病；他要结婚的时候，你提前给他准备好房子；他没有钱时，你送给他钱。这是你今后最好的选择，别的，我也无能为力。
在孩子成长的道路上，父母应该适当给孩子一定空间，如果一味对孩子呵护，最终只会给孩子挖了一个温柔的陷阱。掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的机会。
意大利教育专家蒙台梭利说：教育的目的首先是要引导孩子走独立的道路。在她看来，父母和教师都是孩子的教育者，都应该是一个观察者、
引导者和援助者，应该把孩子看成是一个生命体，自己是能够自长的。教育者应该只是给他环境，给他条件，让他们独立成长。 孩子在很小的时候自立愿望就很强烈，总是希望自己尝试着去做，但由于太小，独立活动的能力还很弱，常常不能把事情办好。这时，家长应当鼓励他们试一试：“你自己去倒水喝。”孩子把水泼在沙发上了，不要责怪他，毕竟保护孩子的心灵远比沙发重要。对他们来说，这只是犯了个小小的“可爱”的错误。这样的失误，随着他们长大就自然会避免了。孩子做好时，家长学会表扬他们，比如经常说“真好，真棒”，培养孩子的独立意识。
孩子只有通过独立做事，才能亲身体验到各种感情，这种感情与别人强迫他们做或代替他们做是完全不一样的。著名教育学家苏霍姆林斯基说：“一个儿童为了浇花，提了一小桶水，接着又提第2桶、第3桶、第4桶，他累得满头大汗。你不必担心，对他来说，这是世界上任何别的喜悦都不能比拟的真正的喜悦。在这样的劳动中，孩子不仅可以了解世界，同时也
了解了自己。童年时期的自我教育正是从了解自己开始的，这种自我了解是愉快的，也是印象深刻的。一个6岁的小孩种了一棵玫瑰，绽开了美丽的花苞，他不仅会惊讶地观看自己的劳动成果，而且还会赞扬自己力量的强大。难道这是我自己做成的吗？像这样，儿童在体验劳动的乐趣的同时，还可以更好地认识自己。”真正的帮助是指导他们去克服困难，而不是躲避困难。这种帮助是为了使他们早日获得独立生活的能力。例如，孩子学着踩缝纫机，父母不必担心他会搞坏，只要教他方法，在旁边监护着，让他练习，孩子很容易就能学会。你可以教孩子自己整理书桌、书架，自己布置房间。你还可以教孩子把零用钱存起来，如何管理经济费用。总之，孩子自己能办的事都要
让他自己去尝试，父母退在后面。当孩子学会了照顾自己，具备了自理能力，他就摆脱了成人的照顾，向自主迈出了一大步。
美国教育专家把独立性作为现代幼儿教育的十大目标的第一目标，足见独立性对于孩子成长的重要性。
然而，缺乏独立性是我们国家儿童普遍存在的一大弱点。一次对1500名中小学生进行的调查结果表明，51，9％的学生是由家长替他整理生活用品
和学习用品的；有74，4％的学生在生活和学习上离开父母就束手无策。
如果孩子连这种最基本的生存能力都没有，我们如何指望孩子将来去搏击风浪、去面对残酷的社会竞争？不如从小培养孩子的独立意识，让孩子从一些简单的事情做起，父母在旁边监督，适当给予意见，孩子才能在这样的环境中成长，学会独立生活、独立处理事情的能力。
P17-20
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