教师校本“读?思?行”研修及知识转化探析

图书标准信息

• 作者 李爱霞
• 出版社 知识产权出版社
• 出版时间 2022-01
• 版次 1
• ISBN 9787513078238
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 164页
• 字数 165.000千字

【内容简介】

本书主要分析与阐述教师“读·思·行”校本研修机制的构建及其价值、推动策略，分析与阐述基于教师“读·思·行”校本研修的组织知识转化的模型、影响因素与策略，以及基于教师“读·思·行”校本研修的个体知识转化的模型、影响因素与策略。

【作者简介】

李爱霞，北京教育学院石景山分院，教科研员，中学二级，教师专业发展、教师学习、教师管理，出版个人专著《绿色教研组：基于课题研究的教研组组织变革研究》（北京师范大学出版集团），有多篇学术成果公开发表，如《基于课题研究的中小学教研组组长角色的重新定位与思考》、《基于课题研究的中小学教研组组织变革的价值分析》、《基于课题研究的中小学教研组组织文化变革的研究》、《中小学骨干教师是如何做研究的》发表于《中小学教师培训》，《基于课题研究的中小学教研组组织变革研究》发表于《当代教育论坛》，《基于课题研究的中小学教研组组织变革模型的研究》、《基于课题研究的中小学教研组组织制度变革的研究》发表于《基础教育参考》，《教研组如何走向“真”教研》发表于《北京教育》等。

【目录】

章教师校本“读·思·行”研修概述

节基于问题的教师校本“读·思·行”研修探讨

第二节教师校本“读·思·行”研修内涵、特征及类型

第二章教师校本“读·思·行”研修组织与管理

节教师校本“读·思·行”研修机制构建

第二节教师校本“读·思·行”研修共同体

第三章教师校本“读·思·行”研修案例

节“学习成长型”教师校本“读·思·行”研修案例

第二节“研究探索型”教师校本“读·思·行”研修案例

第三节“学科教研型”教师校本“读·思·行”研修案例

第四节“教学改革型”教师校本“读·思·行”研修案例

第五节“文化变革型”教师校本“读·思·行”研修案例

第六节“生活体验型”教师校本“读·思·行”研修案例

第四章教师校本“读·思·行”研修中的知识转化

节教师校本“读·思·行”研修中的书本与个体知识转化

第二节教师校本“读·思·行”研修中的个体与组织知识转化

参考文献

附录