教育技术哲学十五讲
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九品
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作者颜士刚
出版社科学出版社
出版时间2021-04
版次31
装帧平装
货号A1
上书时间2024-10-24
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
颜士刚
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出版社
科学出版社
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出版时间
2021-04
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版次
31
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ISBN
9787030673510
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定价
89.00元
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装帧
平装
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开本
16开
-
纸张
胶版纸
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页数
228页
-
字数
248千字
- 【内容简介】
-
教育技术哲学主要关注现代技术应用于教育以来所产生的各种问题,涉及“技术是什么”“技术有什么用”“技术应该如何使用”等范畴。借鉴应用哲学中的哲理性问题概念,本书对现代技术介入教育领域以来的诸多困惑进行了系统梳理,总结为十五个哲理性问题,每讲针对一个问题展开讨论。技术哲学提供了审视这些问题的独特视角,思路新奇、观点新颖。本书摒弃了以理论体系为架构的传统成书方式,采用便于理解和阅读的问题引领式的结构组织内容,将理论体系和知识体系融入问题提出、问题阐释和分析的过程中,并将文本材料和视音频材料有机结合,探索出了信息时代与时俱进的一种教材呈现方式。
- 【目录】
-
前言
讲纠结的定义/001
一、定义的重要及其基本方法/002
二、“教育技术”定义的发展演变——下定义有历史、阶段/004
三、“教育技术”定义的合理/008
四、小结与反思/014
第二讲遮蔽的出身/017
一、技术的起源问题——需求论/018
二、技术的社会功用——定向和形塑作用/022
三、技术的构成要素/028
四、小结与反思/030
第三讲嬗变的定位/031
一、一个隐喻引发的思/032
二、信息技术变革引发的教育及其现实表现/035
三、教育技术领域技术定位的嬗变过程/039
四、小结与反思/041
第四讲价值的迷失/045
一、价值的本质/046
二、技术乐观论/050
三、技术悲观论/052
四、技术中论/055
五、小结与反思/057
第五讲价值的实现/059
一、技术中论的理论困境/060
二、技术内在价值的实现/062
三、技术外在价值的实现/065
四、小结与反思/069
第六讲冗余的技术/071
一、问题缘起/072
二、既有的相关理论/074
三、从现代技术的“蛮荒时代”到高技术的“极大丰富”/081
四、小结与反思/084
第七讲多元的形式/085
一、组织形式的历史发展及其内在规定/086
二、班级授课制的改良及组织形式的发展趋势/089
三、网络组织形式及其选取策略/092
四、小结与反思/096
第八讲技术的异化/099
一、异化的概念/100
二、异化的类型及其典型案例/102
三、结与反思/110
第九讲异化的弱化/113
一、技术异化产生的原因/114
二、弱化的途径及困难/120
三、结与反思/124
第十讲实践的规范/127
一、实践的概念及其分类/128
二、实践规范及其现实意义/132
三、教育技术实践存在的问题/133
四、小结与反思/139
第十一讲错位的需求/141
一、需求在教育技术发展过程中的作用/142
二、马斯洛的需求层次理论及其解读/145
三、教育技术领域的需求错位现象/148
四、小结与反思/153
第十二讲延拓的时空/155
一、技术发展引发的教育时空变革/156
二、信息时代教育时空对教育的重塑作用/161
三、信息时代教育时空的重构/164
四、小结与反思/168
第十三讲便捷的交互/171
一、交互的含义及其历史发展/172
二、不同媒体的交互/175
三、有效交互应该关注的问题/179
四、小结与反思/182
第十四讲失落的援助/185
一、既往教育技术领域的三个典型的“援助”案例/186
二、援助的内容、目的及效果分析/192
三、小结与反思/196
第十五讲迷失的土著/199
一、网络环境的乱象/200
二、整治的措施和力度/207
三、小结与反思/210
后记/213
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