洞见:教育暖点
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江西南昌
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作者黄日暖
出版社中山大学出版社
ISBN9787306068361
出版时间2020-04
装帧平装
开本16开
定价50元
货号9787306068361
上书时间2024-12-17
商品详情
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作者简介
黄日暖，广东和平人，中国致公党党员。毕业于华南师范大学，曾为教师，现为广东教育杂志社总编室副主任，《广东教育》(综合)A版统筹策划。广东教育学会理事，广州市青年作家协会会员。公开发表采访报道文章两百多篇，在《中国教育学刊》《中国多媒体教学学报》《中国教育报》《江门日报》《河源日报》《湛江日报》《揭阳日报》等报刊发表论文、随笔、诗歌数十篇(首)，《好看的脸庞》《生命在武汉接力》公益歌曲策划人与词作者，曾获得中国教育期刊很好作品评选金奖、广东省教育好新闻(好作品)与广东省期刊很好作品评选一等奖等奖励。
目录
建构点
第一章教育之道
人本化教育应遵循的基本理念与原则
特色发展是教育现代化的应然之义
聚焦教育现代化，自觉发出广东教育“现代音”
一份致力于教育现代化的教育规划
在传承中创新推进教育现代化
创新驱动：推进教育现代化的新动能
建议提高粤东西北地区县域内教师工资待遇
推动广东基础教育均衡优质共享发展
教育创新有力量
唱响“乡村教师专业发展”之歌
这是一次崇道尚术的青年教师技能总决赛
线上教育：疫情防控期的优选教育“公约数”
第二章读书之情
我当教师时的读书生活
教育大国的崛起
伟大的教育家
直抵心灵的感动
务本溯源源远流长
素质教育“变现”需要政府的有效引导
第三章树人之品
品牌是文化的“紫色奶牛”
新课程高考在观照生活中趋向开放
命题创新，新课程高考的素质指向
生活化命题成为高考作文主旋律
处理教学失误的态度和艺术
建设“和而不同”的科组
理性面对心理问题，有效导向健康心态
反思点
第四章现实之问
为什么推不出奇才、偏才、怪才
高中新课程改革面临的不良风气
别了，“师德风暴”年
为什么不倡导“教书匠”
所有的“天才”都是后天的加封
教育路上，告别“晕车”
第五章素质之思
新的教学质量观离不开实践支撑
素质教育在尊重、实践的意义上绽放
在解放思想中追求教育生态的和谐
探寻创意教学生成活力课堂
在创新中坚持在实践中凝练
突破源于在创新中主动回应时代发展之需
寻找突破集体补课依赖的效率路径
第六章立人之见
高度决定成长
教育当立人
永存的师魂
教师的教育个性与选择
立德树人：教之本，师之范
立己达人：优秀教育者前行的力量之源
为师者的担当
以核心建构成为重要他人
构筑多元化发展之路，激发青年教师活力
影响点
第七章宣导之范
教育国际化的广东路径
佛山新课改的“校本立交桥”风范
河源教育发展密码：后发河源，先发教育
穷县如何办好教育
湛江市坡头区教育创强的示范意义
中山教育云之范
和平县：教育创强创出“文化软实力”
在规范的基础上通向特色发展的优质办园之路
“上品教化”：番禺教育转型升级的“智慧芯”
四会市推进教育现代化的启示
韶关市武江区推进教育现代化的示范意义
觉民之思：点燃的力量
生态文明教育范
教育创强“普宁经”
书道与成人
教育现代化，根在涵养人
以特色学校系统化建构引领教育更新迭代
推进教育现代化的揭东视野与担当
从均衡到特色，从特色到优质
发现盐田新样态教育的美好
第八章特色之窗
“老师”是优选职位
文化重塑之路
德胜学校教育改革的价值示范
国魂教育的价值意义
宽教育之观
“点亮教育”，一次教育治理现代化的校本探索
长在赋能：“扬长教育”的价值之思
展示，是一种教育能
仁德之旨
校史文化涵养人
以点滴之日常励志，弘远大之宽宏坚毅
在“爱·生活”中通往教育美好
生长的力量
这里有着未来学校的现实因子
这块田园的出产
以特色学校建设助推学校教育现代化进程
在绿色教育追求中凸显生态育人
“诚正教育”的价值思考
学校，要为文化育人提供文化观照
以棋育人有道
读书报国育英才
致力于养成教育的课程建构
给学生创造体验成功、享受快乐的环境
一所乡村小学的“现代教育心”
正大教育，让童年奠基未来
“游于艺”的传承与担当
一所乡镇小学的“书香之道”
让诗教文化植根于学校师生的心魂之中
文化创意让乡村小学“洋气”起来
以灯谜之面养博学之底
以乡土情呼应现代心
一所“行如其名”的乡村小学
专业引领让师生如凤飞翔
容得进来，融入进去，容融共进
第九章成人之美
“足”以树人
“足”以载道
“年度教师”的教育担当
因教育个性而出彩，因教育情怀而很好
中小学班主任工作的“粤式”智慧
红心赞：一种源于内心、乐于担当的教育关怀
一个校长的文化习性
一群学生的良好习性
一个也不能少，全员育人
一处也不能空，全方位育人
引领学员成长的教师培训
广东省新一轮工作室新在何处
教育创新需要责任担当
点灯人的责任担当
因为行走，所以鲜活
后记
内容摘要
本书汇集了资深教育媒体人黄日暖对于教育现代化进程中教育发展变革的深思力作，既有对区域教育改革发展的洞察，又有对学校教育特色凝练的点拨，也有对教育教学实践生活的见解，字里行间闪烁着吉光片羽式的洞见，彰显了一个有着深厚教育底蕴的采编工作者“立己达人”的观察视角与宣导担当。
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