高中化学方程式手册

编写说明

    《高中化学方程式手册》是《中学常用化学方程式手册》的“姐妹篇”。《中学常用化学方程式手册》自2012年3月由浙江大学出版社首次出版至今，已印刷六次，受到社会各界特别是广大中学生和教师的好评，国内几大电商的购物评价中，也收到了许多十分中肯的建议。对于绝大多数中学生来说，《中学常用化学方程式手册》的部分内容略有拔高，尖子学生和参加奥赛辅导的学生使用效果较好，其中部分方程式使用频率较低，记忆的重点不突出；同时篇幅较多，分量较重，开本过大导致携带不是很方便。有人建议将部分方程式精简，缩编成另一本便于携带的“口袋书”，从而适合绝大多数中学生学习和高考使用，方便学生随时翻阅、查询和记忆。为满足这方面的需求，现根据新课程及其标准、结合近几年的考纲和教学经验，并征求许多一线教师的意见，编写了这本《高中化学方程式手册》，内容完全适合所有的中学生。

    仅从收录的化学方程式的数量来看，本手册可以看作《中学常用化学方程式手册》的子篇。从内容看，本手册有以下几点不同：

   （1）单独呈现，便于查询，位于方程式前面的所谓反应物，本手册配了简介，如名称、颜色、状态、物理性质、化学性质、制备、用途、使用注意事项等。

   （2）选择一个恰当的化学方程式作为平台，将新课程的相关知识搭载在上面，便于学生学习，如化学反应速率和化学平衡的知识，就放在3H2 N2高温高压催化剂2NH3中；水溶液的酸碱性、pH值、常用酸碱指示剂就放在【H＋】中。

   （3）相关内容呈现的位置作了调整，如【浓硫酸】调整到【H2SO4】中。

   （4）书末配了十二个附录，是学生需要反复查询，使用频率较高的知识的总结。所以，   

本手册不能简单地看作《中学常用化学方程式手册》的子集或选集，而是全新的工作，是一次新的创作。

      本书仍然以反应物的英文字母升序进行排序。使用时，在目录中先查到反应物的页码，再在正文中找到反应物，按顺序在方程式中找第二个、第三个反应物，就可以找到相应的化学方程式。

      本书有两种重复不可避免。有若干种不同反应物的方程式，分别担当反应物时，会产生重复地排在不同位置的方程式，因此在本书中占了有相当的篇幅，这绝不是为了增加字数，而是考虑到学生随时查询的需要，因为一个化学方程式的所有反应物不是一下能全想起来的，有时只能想到其中的一部分，即便是一种，也可以通过任意一个物质为反应物进行查询。若删掉这些重复的内容，就没有这样方便了。第二种重复是不同的方程式在编写注解时有共同的知识需要交代，若将重复的内容删掉，只留一处，万一学生在使用中查询不到该方程式时，相关规律就无法了解。笔者认为，该部分知识也需要强化，重复呈现在不同的方程式中，正好起到强化的作用。

      关于有机物的相关结构式或结构简式将以图片形式呈现，若按正文字体进行排版，会占用大量的版面，因此将相关图片进行了缩小处理，有机物中的字看起来要相对小一些。

若本手册的知识不能满足您的需要，可以参照《中学常用化学方程式手册》：更高层次的大学生、化学专业工作者等可参照《化学方程式手册》（正在编写，但愿不久的将来，可以出现在您面前）。

    恳请大家继续关心和支持，提出宝贵的意见和建设性的建议！

                                                            王志纲

                                                         2015.3.11金昌

王志纲，生于1968年6月，甘肃会宁人。1991年毕业于西北师范大学化学系，大学学历，理学学士，2007年获西北师范大学教育硕士学位。

中学高级教师，1991.7~2011.8工作于甘肃省金昌市金川公司总校高级中学，2011年8月起工作于金川公司总校第二高级中学，从事高中教育、教学工作二十余年。数十篇论文发表或获奖，多项课题获省、市奖励。发表或获奖的论文有《白磷的自燃恰恰证明红磷确实转变成白磷一对红磷转变成白磷演示实验的改进》、《高二学生化学学习兴趣分析及其培养策略研究》、《谈听课评委的组成对听课评价和教师积极性的影响》、《多媒体教学手段不能替代化学演示实验》、《等效平衡的一般原理》等。专著《中学常用化学方程式手册》由浙江大学出版社于2012年3月首次出版，己印刷六次。

编写说明

    《高中化学方程式手册》是《中学常用化学方程式手册》的“姐妹篇”。《中学常用化学方程式手册》自2012年3月由浙江大学出版社首次出版至今，已印刷六次，受到社会各界特别是广大中学生和教师的好评，国内几大电商的购物评价中，也收到了许多十分中肯的建议。对于绝大多数中学生来说，《中学常用化学方程式手册》的部分内容略有拔高，尖子学生和参加奥赛辅导的学生使用效果较好，其中部分方程式使用频率较低，记忆的重点不突出；同时篇幅较多，分量较重，开本过大导致携带不是很方便。有人建议将部分方程式精简，缩编成另一本便于携带的“口袋书”，从而适合绝大多数中学生学习和高考使用，方便学生随时翻阅、查询和记忆。为满足这方面的需求，现根据新课程及其标准、结合近几年的考纲和教学经验，并征求许多一线教师的意见，编写了这本《高中化学方程式手册》，内容完全适合所有的中学生。

    仅从收录的化学方程式的数量来看，本手册可以看作《中学常用化学方程式手册》的子篇。从内容看，本手册有以下几点不同：

   （1）单独呈现，便于查询，位于方程式前面的所谓反应物，本手册配了简介，如名称、颜色、状态、物理性质、化学性质、制备、用途、使用注意事项等。

   （2）选择一个恰当的化学方程式作为平台，将新课程的相关知识搭载在上面，便于学生学习，如化学反应速率和化学平衡的知识，就放在3H2 N2高温高压催化剂2NH3中；水溶液的酸碱性、pH值、常用酸碱指示剂就放在【H＋】中。

   （3）相关内容呈现的位置作了调整，如【浓硫酸】调整到【H2SO4】中。

   （4）书末配了十二个附录，是学生需要反复查询，使用频率较高的知识的总结。所以，   

本手册不能简单地看作《中学常用化学方程式手册》的子集或选集，而是全新的工作，是一次新的创作。

      本书仍然以反应物的英文字母升序进行排序。使用时，在目录中先查到反应物的页码，再在正文中找到反应物，按顺序在方程式中找第二个、第三个反应物，就可以找到相应的化学方程式。

      本书有两种重复不可避免。有若干种不同反应物的方程式，分别担当反应物时，会产生重复地排在不同位置的方程式，因此在本书中占了有相当的篇幅，这绝不是为了增加字数，而是考虑到学生随时查询的需要，因为一个化学方程式的所有反应物不是一下能全想起来的，有时只能想到其中的一部分，即便是一种，也可以通过任意一个物质为反应物进行查询。若删掉这些重复的内容，就没有这样方便了。第二种重复是不同的方程式在编写注解时有共同的知识需要交代，若将重复的内容删掉，只留一处，万一学生在使用中查询不到该方程式时，相关规律就无法了解。笔者认为，该部分知识也需要强化，重复呈现在不同的方程式中，正好起到强化的作用。

      关于有机物的相关结构式或结构简式将以图片形式呈现，若按正文字体进行排版，会占用大量的版面，因此将相关图片进行了缩小处理，有机物中的字看起来要相对小一些。

若本手册的知识不能满足您的需要，可以参照《中学常用化学方程式手册》：更高层次的大学生、化学专业工作者等可参照《化学方程式手册》（正在编写，但愿不久的将来，可以出现在您面前）。

    恳请大家继续关心和支持，提出宝贵的意见和建设性的建议！

                                                            王志纲

                                                         2015.3.11金昌

王志纲，生于1968年6月，甘肃会宁人。1991年毕业于西北师范大学化学系，大学学历，理学学士，2007年获西北师范大学教育硕士学位。

中学高级教师，1991.7~2011.8工作于甘肃省金昌市金川公司总校高级中学，2011年8月起工作于金川公司总校第二高级中学，从事高中教育、教学工作二十余年。数十篇论文发表或获奖，多项课题获省、市奖励。发表或获奖的论文有《白磷的自燃恰恰证明红磷确实转变成白磷一对红磷转变成白磷演示实验的改进》、《高二学生化学学习兴趣分析及其培养策略研究》、《谈听课评委的组成对听课评价和教师积极性的影响》、《多媒体教学手段不能替代化学演示实验》、《等效平衡的一般原理》等。专著《中学常用化学方程式手册》由浙江大学出版社于2012年3月首次出版，己印刷六次。