无知的教师:智力解放五讲

       本书写法，像是讲述故事，讲了一名法国教师雅科托的不凡经历。雅科托依据一本传统的小说课本，创设了他的教学法，他从书中的*句话开始，教给只字不识的人如何阅读。而其中关键，就是教师自身并不授以具体的知识，鼓励学生运用自己的认识能力，教师只用“验证”学生是否学会。所以这套办法，甚至可以授以贫民父亲，让他们教孩子读书识字，解放智力。这不仅促生了一种社会改良的有效办法，更提出了一种平等的哲学。

 本书写法，像是讲述故事，讲了一名法国教师雅科托的不凡经历。雅科托依据一本传统的小说课本，创设了他的教学法，他从书中的*句话开始，教给只字不识的人如何阅读。而其中关键，就是教师自身并不授以具体的知识，鼓励学生运用自己的认识能力，教师只用“验证”学生是否学会。所以这套办法，甚至可以授以贫民父亲，让他们教孩子读书识字，解放智力。这不仅促生了一种社会改良的有效办法，更提出了一种平等的哲学。

[法]雅克·朗西埃(1940— )，出生于阿尔及尔的法国哲学家，巴黎第八大学哲学系荣休教授。早年与老师阿尔都塞合著《阅读〈资本论〉》，后来走上独立的思想道路，成为当今法国激进理论的代表人物之一。近年撰写了多本著作探讨美学与政治的关系，包括《电影的寓言》《被解放的观众》《美感论——艺术审美体制的系列场景》《失去的线索——关于现代虚构作品的随笔》等。

赵子龙，法国索邦大学博士研究生，译著有朗西埃《美感论》等。

中文版序/1

章   一场知性历险/1 

讲解中的秩序/7

偶然与意志/11

使人解放的教师/16

力量的循环/19

第二章  无知者的课堂/25

书中的海岛/29

卡昌普索和锁匠/35

教师与苏格拉底/40

无知者的力量/42

关系每个人的事/45

盲人与狗/52

切都在一切之中/55

第三章  平等者的理性/59

大脑与树叶/62

投人关注的动物/66

操纵智力的意志/72

真诚的原则76

理性和语言80

我也是画家:87

诗人们的教诲/90

平等者的共同体/95

第四章  歧视中的社会/99

重力的法则/102

不平等的激情/107

辩术的痴妄/110

自认高等的低等者/114

哲人王与人民主权/118

如何理性地反理性/121

阿文提诺山上的讲话/127

第五章  解放者的猴戏/131

解放的方法与社会的方法/134

人的解放与人民教育/138

进步论者们/142

羊群与人群/147

进步者的循环/151

倾酒在人民头顶/157

旧教师的胜利/162

教学化的社会/166

全一学的故事/170

解放的墓志铭/175

关键词索引/177

译后记/182

       本书写法，像是讲述故事，讲了一名法国教师雅科托的不凡经历。雅科托依据一本传统的小说课本，创设了他的教学法，他从书中的*句话开始，教给只字不识的人如何阅读。而其中关键，就是教师自身并不授以具体的知识，鼓励学生运用自己的认识能力，教师只用“验证”学生是否学会。所以这套办法，甚至可以授以贫民父亲，让他们教孩子读书识字，解放智力。这不仅促生了一种社会改良的有效办法，更提出了一种平等的哲学。

[法]雅克·朗西埃(1940— )，出生于阿尔及尔的法国哲学家，巴黎第八大学哲学系荣休教授。早年与老师阿尔都塞合著《阅读〈资本论〉》，后来走上独立的思想道路，成为当今法国激进理论的代表人物之一。近年撰写了多本著作探讨美学与政治的关系，包括《电影的寓言》《被解放的观众》《美感论——艺术审美体制的系列场景》《失去的线索——关于现代虚构作品的随笔》等。

赵子龙，法国索邦大学博士研究生，译著有朗西埃《美感论》等。