2011中国农村教育发展报告

　　《*哲学社会科学系列发展报告：中国农村教育发展报告（2011）》的重要背景是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的颁布。我们紧紧围绕《教育规划纲要》提出的农村教育发展目标开展研究工作。在年度进展报告方面，从事业发展、政策发展、学术发展和实践发展四个维度重点关注了农村学前教育、农村义务教育、农村普通高中教育、农村职业教育在一年半时间里的进展情况，并从国际典型经验与本土典型经验相结合的角度为中国农村教育的下一步发展提出了政策建议。在专题研究报告方面，我们选择了五个国家关注度和社会关注度都比较高的重大农村教育问题，运用自主开发的调研工具在全国范围内开展调查研究，内容涉及农村学前教育、农村义务教育、农村职业教育等众多领域，主题包括学前教育普及、县域内义务教育均衡发展、农村教育质量、农村学校布局调整、农村职业教育公益性等。在这些研究中，我们着力形成自己的分析框架，彰显自己的学术立场，真实反映农村教育发展的成就以及在发展进程中出现的问题，并提出问题的解决思路。

年度进展报告

第1章 农村学前教育年度进展报告

第2章 农村义务教育年度进展报告

第3章 农村普通高中教育年度进展报告

第4章 农村职业教育年度进展报告

专题研究报告

第5章 村屯里的幼儿教育

第6章 县域内义务教育均衡发展研究报告

第7章 县域义务教育质量研究报告

第8章 西北农村地区学校布局调整研究——以甘肃省5县为个案

第9章 职业教育公益性与农村职业教育发展研究

参考文献

后记

　　《*哲学社会科学系列发展报告：中国农村教育发展报告（2011）》的重要背景是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的颁布。我们紧紧围绕《教育规划纲要》提出的农村教育发展目标开展研究工作。在年度进展报告方面，从事业发展、政策发展、学术发展和实践发展四个维度重点关注了农村学前教育、农村义务教育、农村普通高中教育、农村职业教育在一年半时间里的进展情况，并从国际典型经验与本土典型经验相结合的角度为中国农村教育的下一步发展提出了政策建议。在专题研究报告方面，我们选择了五个国家关注度和社会关注度都比较高的重大农村教育问题，运用自主开发的调研工具在全国范围内开展调查研究，内容涉及农村学前教育、农村义务教育、农村职业教育等众多领域，主题包括学前教育普及、县域内义务教育均衡发展、农村教育质量、农村学校布局调整、农村职业教育公益性等。在这些研究中，我们着力形成自己的分析框架，彰显自己的学术立场，真实反映农村教育发展的成就以及在发展进程中出现的问题，并提出问题的解决思路。