高效培养孩子的社会能力

序

　　每次逛超市的时候，只要是在玩具区，十次里面我总有那么四五次机会观看父母跟孩子的辩论赛。

　　“我要这个！”

　　“不是上次给你买了一个了吗？不买！”

　　“不行，我就想要这个，这跟上次的不一样！”

　　“你这孩子怎么说话不听呢，是不是欠揍啊？”

　　“哇——”

　　但凡号哭不止的小孩子旁边，总是站着个手忙脚乱、急赤白脸的家长。

　　孩子闹，家长也烦，因为一件玩具就能吵一天。

　　思来想去，问题还是在“说话不听”上。父母觉得是在跟孩子讲道理，可他不听怎么办，话说了一箩筐，一点儿都不往心里放；孩子却觉得爸妈说的话，一句都没到点子上。

　　这是父母和孩子之间的心理期待与沟通目标没有挂钩，也是“鸡同鸭讲”的问题来源。沟通出了问题，就像把两人之间的桥梁阻断，怎么也走不到对方心里去，自然达不到“一拍即合”的效果，只能白费时间。

　　高效的沟通方式，能加快培养孩子的社会能力。工作讲究效率，生活讲究效率，育儿也是如此，把握住孩子的心理期待，精准说到点子上，你就能快速完成自己的沟通目标。孩子轻松，家长也愉快，何乐而不为？

　　高效不是偷懒，而是把粗放的教育过程精准化、高效化。真正检视自己为什么不够高效时，你才会发现平时的问题——

　　你在沟通的时候，能跟孩子好好说话吗？他的需要，你都听懂了吗？

　　为什么控制不住自己的火气？都说防患于未然，发脾气这事能不能给自己“打疫苗”？

　　同理心是什么，是理解孩子在想什么，还是尽管不理解却仍然能保持尊重？

　　高效管教是正面的，用一种温和有力的方式教导孩子，孩子不仅能从教育内容中学到道理，也会借由父母的教育方式来加强沟通。精准的教育不走弯路，给他想要的，孩子就能理解和配合，“懂事”二字，关键不正在“懂”上吗？

懂孩子，让孩子懂父母，教育自然更高效。

决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！

正确的家教，应该让我们的孩子既有高智商，又有高情商。父母的言语表达、对孩子说话的语气，能直接影响到孩子的性格养成，给孩子塑造一个良好的人生平台。

决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！

正确的家教，应该让我们的孩子既有高智商，又有高情商。父母的言语表达、对孩子说话的语气，能直接影响到孩子的性格养成，给孩子塑造一个良好的人生平台。

周贤，高级家庭教育指导师，国家高级心理咨询师，亲子教育导师，青少年训练营导师。先后深入学习传统文化、心态教练技术、家庭教育、两性关系，从改进亲子教育角度出发，以提升家长自我教育为核心，探索和改进亲子教育的观念和方法，同时创办了周贤家庭教育工作室，针对无数家长提出的教育困惑，举办了《家庭教育》《家庭教育的重要性》《家庭教育的八大误区》《阅读的重要性》等经典课程，帮助数万家长从中获益。

第 一 章

高效沟通课：学会好好说话

☆ 有责任：孩子，你不负责的样子很难看　

☆ 领导力：别在该放手的时候选择包办　

☆ 执行力：习惯“命令”，只会得到盲从　

☆ 能选择：抛弃自以为然，尊重孩子的选择　

☆ 决策力：高效说服力，不吼不叫培养孩子　

☆ 说服力：父母如何说，孩子才会听　

☆ 懂礼仪：父母有礼貌，儿女才有好家教　

第 二 章

正面管教，别跟孩子发脾气

☆ 影响力：不用主观印象评判你的孩子　

☆ 高情商：所谓情商高，就是对孩子好好说话　

☆ 好情绪：父母有好情绪，才能好好说话　

☆ 合理性：生气是拿孩子的错误惩罚自己　

☆ 会理解：做错事的孩子，不等于是坏孩子　

☆ 找方法：让孩子知道自己错在哪里　

第 三 章

引导情绪，高效提升孩子的情商

☆ 会表达：会表达坏情绪，才不会闹情绪　

☆ 懂体会：正面引导，教孩子体会情绪

☆ 去沟通：教孩子正确倾诉喜怒哀乐　

☆ 时间表：你跟孩子交流的时间够了吗

☆ 能克制：正面解读儿童情绪心理学　

☆ 自信心：给孩子自己处理情绪的机会　

☆ 高培养：避免走入低效沟通的怪圈　

第 四 章

有同理心，才会懂孩子

☆ 思维力：好的教育，是你懂我知　

☆ 同理心：聪明的父母懂得“换位思考”　

☆ 站对位：高效管教，不要站在孩子的对立面　

☆ 接受度：“为你好”有时并不好　

☆ 倾诉欲：不要捂着孩子的嘴巴　

☆ 不唠叨：言简意赅，说话才有分量　

第 五 章

正面管教，少不了鼓励和批评

☆ 去鼓励：用“正面管教”鼓励孩子　

☆ 自尊心：宁可选择骄傲，也不要拥抱自卑　

☆ 认同感：你的孩子也是“别人家的孩子”　

☆ 不放任：该批评时就批评，不要放任坏习惯　

☆ 安全感：挫折教育，呵护孩子的自信　

☆ 不功利：别要求孩子必须优秀　

第 六 章

孩子，你不必活成我想要的样子

☆ 懂尊重：高效教育，就是懂得尊重孩子的梦想　

☆ 自律力：父母的要求应该“少而精”　

☆ 原则性：把家庭教育当成一门事业　

☆ 不盲从：别用“爱”的名义去指挥和捆绑孩子

☆ 创造力：让孩子大胆地接触新鲜事物

☆ 主动性：为孩子塑造主动发展的无限空间　

☆ 学习力：跟孩子一起学习和成长

第 七 章

教孩子学会拒绝，就是好的保护

☆ 不委屈：学会说“不”，快速提升社交能力　

☆ 识行为：面对他人的恶意，有效保护自己　

☆ 懂逆商：孩子被别人拒绝了怎么办　

☆ 开拓力：情商高，就是懂得拒绝　

☆ 去信任：引导孩子，关注和保护自我诉求　

☆ 深陪伴：高效陪伴，保护孩子的质疑精神

决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！

正确的家教，应该让我们的孩子既有高智商，又有高情商。父母的言语表达、对孩子说话的语气，能直接影响到孩子的性格养成，给孩子塑造一个良好的人生平台。

周贤，高级家庭教育指导师，国家高级心理咨询师，亲子教育导师，青少年训练营导师。先后深入学习传统文化、心态教练技术、家庭教育、两性关系，从改进亲子教育角度出发，以提升家长自我教育为核心，探索和改进亲子教育的观念和方法，同时创办了周贤家庭教育工作室，针对无数家长提出的教育困惑，举办了《家庭教育》《家庭教育的重要性》《家庭教育的八大误区》《阅读的重要性》等经典课程，帮助数万家长从中获益。

有责任：孩子，你不负责的样子很难看

　　相信做父母的都想让孩子成为有责任心的人。

　　具备责任感，是一个人成熟的标志，更是一个孩子美好品德的基础，在“责任”的地基上，孩子才能更好地建造名为“诚实”“担当”“坚持”“合作”的辉煌大厦。

　　如何培养责任心？让孩子成为“负责人”是很重要的，只有当他意识到事情是属于自己的职责、需要自己做，他才能摆脱父母羽翼的庇护，建立健全的人格。

　　信任，放手，是建立责任感的重要一步。

　　根据2017年，对部分城市家庭儿童权利保护状态的调查研究结果，家长对孩子在家庭的参与权重视度相对往年有所提升，但仍然处于较低的水平，很多家长仍然忽视了孩子的表达权和决策权。

　　豆豆妈妈对孩子看得特别严，因为豆豆是早产儿，从小身体就很弱，一家人因此更加宠溺他。豆豆都三岁半上幼儿园了，每天妈妈还要给他穿衣服、帮他收拾玩具，跟在他屁股后面做事。

　　在幼儿园待了几天，豆豆就哭着要回家，妈妈实在没办法，只好劝他：“乖啊，豆豆，你是大孩子了，在幼儿园跟小朋友们一起玩儿不好吗？”

　　豆豆委屈地摇头，说：“幼儿园的小朋友不帮我收拾玩具，老师也不给我穿衣服，我不喜欢幼儿园。”

　　妈妈这才意识到，豆豆已经到了应该自己做这些事的年龄。

　　让孩子自己学穿衣服只是一件小事，很多父母因为觉得这是大人随手就能做、小孩却很麻烦的事情，所以习惯替孩子包办。于是，有的小朋友会觉得“这不是我应该做的事”，时间久了，意识一旦形成，他会因为别人不对他“负责”而不满，感到难以接受，但却无法意识到这其实是自己的责任。

　　不要担心孩子做不到，而要鼓励他试一试。当孩子的习惯从“别人做”而改成“自己做”时，他的想法自然就会发生改变，这就是对自己负责的开始。

　　而给孩子负责的自信，掌握好沟通引导语言很重要。

　　幼儿园开始教小朋友简单的数字和加减法，老师还让大家回去写一写、试一试。回家以后，菲菲缠着妈妈要帮自己写。

　　“这是你的作业呀，菲菲，你应该自己做。”妈妈耐心地跟菲菲讲。

　　菲菲扭捏了半天，突然像是要哭了：“可是妈妈，我学不会，你帮我做吧！”

　　宠爱孩子的姥姥看到了，生怕菲菲哭，赶紧过来说：“姥姥帮你做，哎呀，多简单，看姥姥的。”

　　妈妈拦住了姥姥，坚持要菲菲亲自做，又对她说：“你试一试再说，妈妈以前像你这么大的时候也不会这些呢，但是学了就会了。咱们菲菲是个很聪明的孩子，试试吧，一点儿都不难。”

　　菲菲听到妈妈以前也不会，得到了安慰，加上妈妈夸自己聪明，她觉得受到了信任，就愿意尝试了。

　　用语言给孩子信任，让孩子增强尝试的信心，可以帮助他更快地学会处理自己的事情，建立责任感。当然，责任感除了会让孩子对自己负责之外，也会让他对别人的困难感兴趣，并愿意跟别人一起承担责任、帮助他人，但这一切都源于对自己负责的基础。

　　好好说话，好好沟通，你的孩子也能成为负责的小朋友。

　　【高效培养要点】

　　方法一：不要用命令的语气要求，也不要给予奖励。

　　要孩子建立责任感，应该是孩子主动接受，培养他自发去做的习惯。所以在一开始，一定要给孩子在语言上灌输一个概念：“这是你自己的事情。”

　　千万不要用强迫的语气去命令，比如在孩子培养习惯前期，当他产生抗拒心理时，不能说“妈妈让你去怎样做”“爸爸说了，你应该这样做”之类的话，这会让孩子觉得，他在做不属于自己的事，是在替父母完成任务，就会产生逆反心态，或者不情不愿地去完成。

　　这就失去了主动性。

　　而完成任务不应该有奖励，这一点似乎跟许多传统的教育说法不一样。当孩子完成了分内的事情时，为什么要给予奖励？当你给予了奖励，这件事的性质就从“为自己而做”变成了“为父母而做”，孩子会期盼着再次得到奖励，他将永远无法培养真正良好的责任感。

　　方法二：信任孩子，并在语言中表达。

　　“我相信你”这句话，很多父母并不经常说出口，这并不是因为不爱孩子，而只是因为太在乎，所以担心孩子，进而衍生出一种“不信任”。

　　但让孩子学会负责、鼓励孩子去尝试，先要给他信任，并给他尝试的机会。当孩子主动要求去做什么时，不要以“你太小了”“没关系，我顺手的事情”而拒绝他，而是告诉他：“我相信你。”

　　方法三：夸奖孩子努力，但不要说一定能做成。

　　让孩子学习处理自己的事，我们需要不断灌输家长的信任，让孩子也建立对自己的信任。

　　但在语言上，可以夸奖孩子努力、耐心、坚韧等一系列行为上的优点，尽量不要从孩子天生聪明的角度去夸赞和鼓励，这会让他以为“聪明可以做成一切”，而不是“努力能达到目标”。同样，也不要跟孩子许诺说“我相信你一定能做到”，如果孩子真的做不到，很容易因此受到打击，不如这样说：“不试试，怎么知道自己不行呢。”

　　与孩子有效沟通，是鼓励他建立责任感的重要途径，但前提还是要先改变我们自己的想法——只有父母发自内心的信任，才能影响孩子的行为。