基础教育教材质量监控和评价研究
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江西南昌
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作者孔凡哲
出版社科学出版社
ISBN9787030788276
出版时间2024-06
装帧平装
开本16开
定价128元
货号29748282
上书时间2024-11-04
![“机械基础件、基础制造工艺和基础材料”系列丛书：机械基础件标准汇编[ 法兰]](https://www0.kfzimg.com/sw/kfz-cos/kfzimg/bafdfaae/ae1f3c2894506102_s.jpg)
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导语摘要
可测的、可行的、体现国家意志的基础教育教材质量监控和评价指标体系，是检视教材正确价值导向的落实情况、监控教材落实立德树人根本任务的关键依托。确立科学的质量标准，健全相应的教材制度，完善相应的组织机构，是基础教育教材质量监控和评价机制良性运行的重要保障。教材质量监控和评价是实现课程质量监控的重要保障。 本书聚焦基础教育教材质量监控和评价，立足调查研究和比较研究，综合运用建模法和案例研究，探索基础教育教材质量监控和评价指标体系。针对教材质量监控和评价的多层次、多主体的特点，研究将全面质量管理的新近理论、教育评价的前沿技术与课程论相结合，构建教材质量监控和评价指标体系，通过教材质量各影响要素之间的耦合关系来反映教材质量的表现，检视教材正确价值导向的落实，监测教材培根铸魂、启智润心的育人成效。研究已形成基于全面质量管理理论、体现国家事权、有实证数据支撑的基础教育教材质量监控和评价指标体系，成为教材评价现有体系的有效补充和完善，为教材建设提供有力的理论支撑，呼应国家教育事业发展的战略需要。
作者简介
本科、硕士、博士分别就读于曲阜师范学院、辽宁师范大学、东北师范大学主持中南民族大学人文社会科学基金（引进人才）资助项目“中国基础教育课程教材研究的方法学构建”（YSZ18002）；国家社会科学基金2010年教育学重点项目《主要国家高中数学教材比较研究》的实际主持人
目录
目录
序（史宁中）
第一章 绪论1
第二章 基础教育教材质量监控和评价的基本问题13
第一节 基础教育教材质量监控和评价的内涵与性质13
第二节 基础教育教材质量监控和评价的特点、类型与价值24
第三节 基础教育教材质量监控和评价的价值取向与功能定位28
第三章 基础教育教材质量监控和评价的多维分析35
第一节 评价理论视野下的基础教育教材质量监控和评价35
第二节 全面质量管理视野下的基础教育教材质量监控和评价40
第三节 治理理论视野下的基础教育教材质量监控和评价50
第四节 国家事权视野下的基础教育教材质量监控和评价68
第四章 基础教育教材质量监控和评价的现状审视与中国经验梳理78
第一节 基础教育语文教材质量标准发展分析78
第二节 基础教育数学教材质量标准发展分析104
第三节 基础教育数字教材质量标准发展分析144
第四节 基础教育教材质量监控和评价的现状分析152
第五节 基础教育教材质量监控和评价的中国经验169
第五章 基础教育教材质量监控和评价标准的国际比较176
第一节 德国基础教育教材质量评价标准176
第二节 美国基础教育教材质量评价标准187
第三节 俄罗斯基础教育教材质量评价标准219
第四节 亚洲其他主要国家基础教育教材质量评价标准226
第五节 世界主要国家（地区）教材质量监控和评价标准的基本特点与发展趋势234
第六章 基础教育教材质量监控和评价指标体系与实施框架248
第一节 基础教育教材质量监控和评价指标体系的研究现状与改进对策248
第二节 基础教育教材评价指标体系框架设计与开发255
第三节 基础教育教材质量监控和评价的观测要领265
第七章 基础教育教材质量监控和评价指标体系的应用与对策271
第一节 基础教育语文教材质量监控和评价指标体系的应用271
第二节 基础教育数学教材质量监控和评价指标体系的应用299
第三节 基础教育数字教材质量监控和评价指标体系的应用308
第四节 基础教育教材质量监控和评价指标体系的应用策略318
参考文献326
后记329
内容摘要
可测的、可行的、体现国家意志的基础教育教材质量监控和评价指标体系，是检视教材正确价值导向的落实情况、监控教材落实立德树人根本任务的关键依托。确立科学的质量标准，健全相应的教材制度，完善相应的组织机构，是基础教育教材质量监控和评价机制良性运行的重要保障。教材质量监控和评价是实现课程质量监控的重要保障。
本书聚焦基础教育教材质量监控和评价，立足调查研究和比较研究，综合运用建模法和案例研究，探索基础教育教材质量监控和评价指标体系。针对教材质量监控和评价的多层次、多主体的特点，研究将全面质量管理的新近理论、教育评价的前沿技术与课程论相结合，构建教材质量监控和评价指标体系，通过教材质量各影响要素之间的耦合关系来反映教材质量的表现，检视教材正确价值导向的落实，监测教材培根铸魂、启智润心的育人成效。研究已形成基于全面质量管理理论、体现国家事权、有实证数据支撑的基础教育教材质量监控和评价指标体系，成为教材评价现有体系的有效补充和完善，为教材建设提供有力的理论支撑，呼应国家教育事业发展的战略需要。
主编推荐
本科、硕士、博士分别就读于曲阜师范学院、辽宁师范大学、东北师范大学主持中南民族大学人文社会科学基金（引进人才）资助项目“中国基础教育课程教材研究的方法学构建”（YSZ18002）；国家社会科学基金2010年教育学重点项目《主要国家高中数学教材比较研究》的实际主持人
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