形而上学导（哲学课）

形而上学是研究何物存在及存在物之关联的哲学领域。本书深入浅出地介绍了形而上学这一迷人领域及其分支，涵盖了存在、物质、时间、可能性、因果关系、自由意志和社会本体论等主题。很多发人深思的哲学问题，如“自然规律决定了一切吗”“时间在流逝吗”“福尔摩斯存在吗”等，都在书中得到了精彩的辨析，令读者得以一窥哲学的堂奥。

阿莉莎·奈伊，戴维斯加利福尼亚大学（UC Davis）哲学系教授，《英国科学哲学杂志》副主编，主要研究形而上学、心灵哲学和物理学哲学，尤以在量子力学哲学和科学统一性方面的工作见长，著有《形而上学》和《波函数里的世界》等书。
谢沛宏，布法罗纽约州立大学（SUNY Buffalo）哲学系博士生，以形而上学为主要研究方向，尤其关注个人同一性和时间哲学等主题。

图表目录
全书网址一览
序
致 谢
《形而上学导论》 全书导览
形而上学的逻辑准备
论 证
有效性
可靠性
对论证进行批判
厚道原则和省略论证
命题逻辑
一阶谓词逻辑
进阶阅读建议
注 释
第一章 本体论入门
本体论： 形而上学的核心子领域
非存在的对象之谜
找出本体论承诺： 蒯因方法 …
改述法
奥卡姆剃刀
形而上学探究始于何处？ 若干起点
基础形而上学与本体论依赖
进阶阅读建议
注 释
第二章 抽象物
超越物质世界？
抽象和具体之别
共相与众中之一论证
应用蒯因方法
唯名论及其他选项
数学对象
进阶阅读建议
注 释
第三章 物质对象
何为 “物质” 对象？
物质构成诸悖论
一多问题
特殊合成问题
特殊合成问题的温和解
偏全虚无论
偏全万有论
模糊性
返回悖论
进阶阅读建议
注 释
第四章 形而上学批判
方法论关切
卡尔纳普的两个形而上学批判
回应卡尔纳普的论证
关于形而上学方法的今日之忧
为形而上学与科学的关系献策
进阶阅读建议
注 释
第五章 时间
时间流逝
反对日常观点的狭义相对性论证
时间本体论
Ａ 理论和Ｂ 理论
缔真项反驳
时间旅行
进阶阅读建议
注 释
第六章 持存
变化之谜
若干持存观
为若干物质构成悖论进一解
暂时内在属性问题
即存论
为三维主义申辩
进阶阅读建议
注 释
第七章 模态
可能性与必然性： 真值模式
可能性与必然性之种种
可能世界模态分析
仿代模态实在论
驳斥可能世界分析
本质主义和反本质主义
本质主义今日谈
本质与必然性之关系
进阶阅读建议
注 释
第八章 因果性
哲学史上的因果性
休谟的经验主义
因果还原三论
对因果还原论的一个反驳
因果物理论
因果哲学的两大计划
进阶阅读建议
注 释
第九章 自由意志
何为自由意志？
自由意志与决定论的问题
决定论
相容论
意动论
自由意志的怀疑论
进阶阅读建议
注 释
第十章 种族形而上学
种族： 社会本体论的主题
自然类与社会类
种族三论
遗传学论证
相对性论证
反种族歧视论证
反取消论的因果论证
进阶阅读建议
注 释
术语释义表
参考文献
索 引
译后记

形而上学是研究何物存在及存在物之关联的哲学领域。本书深入浅出地介绍了形而上学这一迷人领域及其分支，涵盖了存在、物质、时间、可能性、因果关系、自由意志和社会本体论等主题。很多发人深思的哲学问题，如“自然规律决定了一切吗”“时间在流逝吗”“福尔摩斯存在吗”等，都在书中得到了精彩的辨析，令读者得以一窥哲学的堂奥。

阿莉莎·奈伊，戴维斯加利福尼亚大学（UC Davis）哲学系教授，《英国科学哲学杂志》副主编，主要研究形而上学、心灵哲学和物理学哲学，尤以在量子力学哲学和科学统一性方面的工作见长，著有《形而上学》和《波函数里的世界》等书。
谢沛宏，布法罗纽约州立大学（SUNY Buffalo）哲学系博士生，以形而上学为主要研究方向，尤其关注个人同一性和时间哲学等主题。

形而上学家的独到使命是理解实在的结构： 有哪些种类的物项存在呢？ 存在物最基础也最一般的特性和关系又是什么呢？ 自然科学和社会科学力求描述某特殊种类的物项及其模样， 如物理事物或生物、 特定的文明或文化等， 但形而上学家可不一样， 他们问的是有关事物怎样、 宇宙是何模样等最一般的问题。
我们在接下来的章节里， 会不厌其详地探讨形而上学如今有哪些主要议题， 形而上学和研究世界面貌的其他手段 （如科学和神学） 又有何关系。 这篇序的用意是， 向读者简要地介绍一下本教科书的全貌， 并推荐一些进阶资源， 供读者使用本书时参考。
本书介绍当代分析的形而上学， 旨在为初窥堂奥的学子提供便利； 高年级学生或许早就在大一的哲学课上见识过一些形而上学主题了， 可要是捧卷阅读， 也会觉得本书引人深思， 又不失趣味。 我说本书介绍当代分析的（ａｎａｌｙｔｉｃａｌ） 形而上学， 意味着本书侧重于以清晰明了、 逻辑准确的方式陈说观点和论证。 于是， 全书有多处用到了现代符号逻辑工具。 在理想的情况下， 研读本书的学子已经上过了一阶谓词逻辑基础的入门课。 可要是读者还没上过这样的课程， 本书也提供了一个预备章节， 读者想必也跟得上。 已经明了其中内容的学生拿这一章来温习， 倒也不无裨益； 也可以略读一下， 找出贯穿全书其余各章的逻辑记号。有些新手可能第一次碰到这样多的概念， 本教科书有若干特征可以帮上他们的忙。 书末附有术语释义表， 每章也都提供了建议读物的清单。 还请读者注意： 术语释义表不旨在对术语或观点进行哲学分析。 在很多情况下， 那些术语和观点还有待当代形而上学的研讨。 术语释义表无非是为相关的术语或观点提供注解， 帮读者熟悉状况。 书中凡是在术语释义表里有词条的术语， 都以粗体字标出。
除了每章篇末的推荐读物外， 还有若干出色的一般资源可用。 学生要是计划就书中任何主题撰写论文， 最好查阅下列网站和手册：
《斯坦福哲学百科》 和 《网络哲学百科》是两部免费的网络百科全书。 所有篇章都是由专业哲学家撰写的。
ｗｗｗ．ｐｈｉｌｐａｐｅｒｓ．ｏｒｇ 是一个免费网站， 为哲学领域已出版和未出版的文章与书籍编了目次。 该网站不但有一个可检索的哲学作品数据库， 还为各式各样的主题提供了实用的参考文献。
期刊 《哲学指南针》刊发了当代哲学多主题的综述文章， 这些文章是面向高年级本科生或低年级研究生读者的。
除了上述网络资源， 最近还有两本形而上学的书籍， 也为书内外的许多主题提供了有益的介绍：
《牛津形而上学手册》， 编者为迈克尔· 路克斯 （Ｍｉｃｈａｅｌ Ｌｏｕｘ） 和迪安· 齐默尔曼 （Ｄｅａｎ Ｚｉｍｍｅｒｍａｎ） 。
布莱克韦尔公司 （Ｂｌａｃｋｗｅｌｌ） 出版的 《 形而上学当代论争》 ， 编者为约翰· 霍索恩 （Ｊｏｈｎ Ｈａｗｔｈｏｒｎｅ） 、 西奥多· 赛德 （ＴｈｅｏｄｏｒｅＳｉｄｅｒ） 和迪安· 齐默尔曼。
本书还有一个配套网站， 为本书各章节谈到过的许多文章， 还有进阶阅读清单里的选文， 都附上了网址链接。
当代形而上学、 当今探讨得最热烈的主题和论争， 以及如今最常见的各式方法论， 构成了本书的大部分内容。 不过， 承认过去的哲学家和科学家的贡献， 往往是有益的。 本书采取了一个约定： 全书正文讨论过的所有哲学家， 凡是已故的， 都标上了生卒年。 倘若某位哲学家的生卒年没有标出， 读者应该假定这位哲学家依然健在， 仍在著书立说。