新时代大学生安全教育

党的二十大报告指出，国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。
对于刚刚踏入大学校门的学生而言，一切都是那么新鲜和刺激，离开了父母的管束，开始独立生活，必须学会适应社会。刚进入大学校门的学生，对一切美好事物和生活充满了向往。然而，大学生安全问题也随之而来。什么是安全？安全是指没有受到威胁，没有危险、危害、损失，人类的整体与生存环境资源和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全涉及大学生的方方面面，如学习、生活等。
本书按照教材编写的相关规定，认真贯彻落实相关文件精神。本书定位为大学生公共基础课教材，内容涵盖五大方面，共17章，由长期从事相关课程教学、经验丰富的一线教师编写而成。其具体内容包括: 政治安全、意识形态安全、国家安全；消防安全、校园网络安全、校园突发事件应急处置、民族地区大学生安全教育；饮食安全、大学生健康安全；社会生活安全、交往安全、交通安全、生命财物安全、职前教育安全；防范诈骗、防范自然灾害、疾病防控等。这些领域的安全由于部分执行者执行不到位，经常被忽视，酿成安全事故。因此，高校在积极培养社会主义建设者和接班人的同时，必须高度重视学校安全，政治安全、意识形态安全、消防安全、大学生的心理健康安全等都必须得到足够的重视。
本书应当代大学教育、教学以及人才培养的需要，有针对性地编写涉及大学生整个大学阶段所涉及或遇到的安全问题，具有时代性的特点及现实性的意义，对后期的教育、教学有一定的指导和帮助作用。全书内容翔实、语言简练，案例教学和实践教学融为一体，具有较强的时代感和实用性。同时将党的二十大会议精神和素质教育理念融入教材之中，有较强的理论研究价值和线下教学意义，能有效促进大学生健康成长。
由于作者水平有限，书中难免有不妥之处，敬请读者指正！

编者
2023年10月

本书内容涵盖政治安全与意识形态安全、校园安全、健康安全、生活安全及安全防范与防控。全书分为五篇共17章，介绍了党的十八大、十九大和二十大以来党和国家对政治安全、意识形态安全、国家安全的重要论述，以及对大学生安全教育的重视，详解当代大学生安全注意事项，以确保大学生的生命财产安全，每章都配有案例。 本书定位是高等院校的公共基础课教材，也可以作为中职学校学生、研究生的安全教育教材及企事业单位和政府部门安全教育培训用书，并可以作为中小学校开展安全教育的参考书。

第1篇政治安全与意识形态安全
第1章政治安全3
1.1树立正确的政治观念3
1.1.1政治安全的重要性3
1.1.2政治安全对国家安全的意义7
1.2维护国家安全12
1.2.1国家安全概述12
1.2.2维护国家安全是法律赋予的权利与义务13
1.2.3维护国家安全遵循的基本原则14
1.2.4维护国家安全的重要意义15
1.3党和国家对安全的重要论述18
1.4本章案例分析21
1.5本章小结22
第2章意识形态安全23
2.1认识意识形态23
2.1.1意识形态概述23
2.1.2我国意识形态面临的形势25
2.1.3大学生怎样守护意识形态主阵地27
2.2社会主义核心价值28
2.2.1中国特色社会主义核心价值的内涵28
2.2.2中国特色社会主义道路的优越性30
2.2.3大学生怎样树立理想信念32
2.3网络舆情34
2.3.1网络舆情概述34
2.3.2网络舆情的危害35
2.3.3大学生怎样预防和处理网络舆情38
2.4本章案例分析39
2.5本章小结40
第3章国家安全41
3.1国家安全教育41
3.1.1国家安全基本内容41
3.1.2国家安全面临的形势43
3.1.3大学生怎样维护国家安全44
3.2反邪教安全教育47
3.2.1邪教的定义与本质47
3.2.2邪教的危害48
3.2.3大学生怎样与邪教作斗争49
3.3反间谍安全教育51
3.3.1敌对破坏势力和间谍的本质51
3.3.2敌对破坏势力和间谍行为52
3.3.3大学生怎样维护国家利益53
3.4本章案例分析54
3.5本章小结55
第2篇校 园 安 全
第4章消防安全59
4.1校园消防安全59
4.1.1火灾的形成及其分类59
4.1.2校园火灾的构成60
4.1.3校园火灾发生的原因61
4.1.4校园火灾的特点62
4.2掌握校园消防知识63
4.2.1消防安全的基本知识63
4.2.2常见校园火灾67
4.2.3校园火灾的影响69
4.3预防处置校园火灾70
4.3.1校园火灾的预防70
4.3.2校园火灾的处置72
4.3.3预防校园火灾的必要性73
4.3.4校园常用灭火器及其使用方法74
4.4逃生与自救76
4.5本章案例分析78
4.6本章小结79
第5章校园网络安全80
5.1大学生与网络安全80
5.1.1网络安全80
5.1.2网络安全的主要因素80
5.1.3学校网络安全现状81
5.1.4网络安全法律法规的意义82
5.1.5维护校园网络安全的措施82
5.2常见网络问题及应对83
5.2.1信息泄露83
5.2.2网络成瘾84
5.2.3网恋网婚84
5.2.4网络不良信息85
5.2.5计算机病毒85
5.2.6垃圾邮件86
5.3网络犯罪危机及应对87
5.3.1网络诈骗87
5.3.2网购陷阱88
5.3.3传销陷阱89
5.3.4网络游戏陷阱91
5.3.5手机诈骗陷阱91
5.4文明上网92
5.5本章案例分析93
5.6本章小结94
第6章校园突发事件应急处置95
6.1突发事件的特征及应对95
6.1.1突发事件的特征95
6.1.2突发事件的分类95
6.1.3突发事件的应对及处置程序97
6.1.4处置突发事件的原则99
6.2高校突发事件特征及应对100
6.2.1高校突发事件的分类及特点100
6.2.2高校常见突发事件的原因102
6.2.3高校突发事件的处理程序105
6.2.4高校应对突发事件应当遵循的基本原则106
6.2.5学校的事故预防工作107
6.3高校常见突发事件应急处置108
6.3.1学生触电后的现场就地应急处理108
6.3.2学生宿舍内发生火灾应急处理110
6.3.3创伤事故应急处理111
6.3.4严重外出血的应急处置112
6.3.5突发骨折的应急处置113
6.4本章案例分析114
6.5本章小结114
第7章民族地区大学生安全教育115
7.1民族地区高校安全教育的内涵及意义115
7.1.1安全教育的内涵115
7.1.2安全教育的意义116
7.2民族地区高校安全面临的问题117
7.3民族地区高校安全教育对策118
7.4民族地区高校安全教育的优势119
7.5本章案例分析120
7.6本章小结121
第3篇健 康 安 全
第8章饮食安全125
8.1饮食安全概述125
8.1.1饮食安全的概念125
8.1.2食品安全的历史与现状125
8.1.3饮食安全问题的成因与对策128
8.2食物中毒的预防和控制131
8.2.1食物中毒的定义131
8.2.2食物中毒的特点131
8.2.3食物中毒的预防132
8.2.4食物中毒的处理132
8.3养成健康的饮食习惯133
8.3.1合理营养133
8.3.2膳食平衡133
8.3.3常见营养误区134
8.3.4营养失衡的防范135
8.3.5养成良好合理的健康饮食习惯136
8.3.6饮水与健康137
8.4本章案例分析138
8.5本章小结139
第9章大学生健康安全140
9.1健康140
9.1.1健康的概念140
9.1.2健康的标准141
9.1.3影响健康的因素142
9.2大学生心理健康144
9.2.1大学生心理健康的基本概念144
9.2.2大学生心理健康标准144
9.2.3大学生心理问题表现146
9.2.4大学生心理健康问题产生原因146
9.2.5大学生心理问题的自我调节147
9.3大学生的心理健康与人格完善149
9.3.1人格的概念149
9.3.2人格发展理论150
9.3.3培养健康的人格154
9.4大学生的心理危机识别与干预156
9.4.1心理危机的相关理论156
9.4.2如何识别大学生心理危机157
9.4.3心理危机干预的基本步骤与技术158
9.5本章案例分析160
9.6本章小结161
第4篇生 活 安 全
第10章社会生活安全165
10.1学生宿舍的安全防范165
10.1.1处理宿舍人际关系165
10.1.2保障人身财产安全167
10.2公共场所的安全防范168
10.2.1大学生校园安全常识168
10.2.2树立正确的校园安全意识观171
10.3远离毒品、爱惜生命172
10.3.1毒品的分类172
10.3.2毒品的危害173
10.3.3防范毒品安全175
10.4本章案例分析176
10.5本章小结176
第11章交往安全177
11.1大学生人际交往安全177
11.1.1人际交往概述177
11.1.2大学生人际交往的含义180
11.1.3大学生人际交往的特点182
11.1.4大学生人际交往中存在的问题182
11.1.5大学生人际交往问题产生的原因183
11.2大学生良好人际交往建立原则185
11.2.1把握良好人际关系的原则186
11.2.2掌握人际交往的艺术187
11.2.3增强自己的人际魅力188
11.3大学生如何应对交往危机189
11.3.1谨慎网络交友189
11.3.2防止人际交往纠纷的发生190
11.3.3防止打架斗殴的发生190
11.4大学生恋爱纠纷的处理193
11.5本章案例分析193
11.6本章小结194
第12章交通安全195
12.1交通安全基本概念195
12.1.1校园内交通安全195
12.1.2校园外交通安全195
12.2大学生交通安全隐患及产生原因196
12.3大学生交通安全事故的防范197
12.3.1规范大学生交通安全制度197
12.3.2提高大学生交通安全意识197
12.3.3开展大学生交通安全活动演练198
12.3.4大学生交通安全急救知识198
12.4大学生发生交通安全事故处理流程及急救程序202
12.4.1大学生交通安全事故处理流程202
12.4.2交通事故急救程序203
12.5本章案例分析203
12.6本章小结205
第13章生命财物安全206
13.1人身安全206
13.1.1人身安全概述206
13.1.2人身伤害与意外206
13.1.3大学生怎样远离意外伤害212
13.2财物安全214
13.2.1财物安全概述214
13.2.2财物侵害与损失214
13.2.3大学生怎样保护自己的财物218
13.3公共安全221
13.3.1公共安全概述221
13.3.2破坏公共安全的行为222
13.3.3大学生怎样维护公共安全224
13.4本章案例分析226
13.5本章小结226
第14章职前教育安全227
14.1常见兼职陷阱及预防227
14.1.1常见的大学生兼职工作227
14.1.2常见的兼职陷阱及注意事项227
14.1.3大学生兼职安全意识培养229
14.2大学生求职、择业安全230
14.2.1大学生求职基本概念230
14.2.2大学生求职过程安全防范231
14.2.3常见的就业侵权行为及法律保护234
14.2.4劳动合同法的主要内容236
14.3本章案例分析238
14.4本章小结239
第5篇安全防范与防控
第15章防范诈骗243
15.1诈骗概述243
15.1.1诈骗的类型243
15.1.2校园诈骗的主要手段和特征245
15.1.3诈骗防范知识246
15.2诈骗的危害247
15.3防范诈骗的方法248
15.4本章案例分析250
15.5本章小结251
第16章防范自然灾害252
16.1自然灾害概述252
16.1.1自然灾害的形成及分类252
16.1.2自然灾害的特征及影响253
16.2气象自然灾害的防范255
16.2.1气象自然灾害的种类255
16.2.2气象自然灾害的应对与安全教育256
16.3地质自然灾害的防范260
16.3.1地质自然灾害的种类260
16.3.2地质自然灾害的应对与安全教育261
16.4其他自然灾害的防范265
16.4.1其他常见自然灾害的种类265
16.4.2其他常见自然灾害的应对与安全教育266
16.5本章案例分析267
16.6本章小结268
第17章疾病防控269
17.1传染性疾病的应对与安全教育269
17.1.1传染病的分类及特点269
17.1.2常见传染病的诊断与治疗270
17.1.3传染病的防治措施274
17.1.4学校传染病应急处置预案及措施274
17.2职业疾病的应对与安全教育275
17.2.1职业病的概念和分类275
17.2.2易发生职业病的行业及常见职业病症状277
17.2.3职业病的诊断、争议解决和救济280
17.2.4常见办公室职业病及对策281
17.3本章案例分析282
17.4本章小结284
参考文献285

本书内容涵盖政治安全与意识形态安全、校园安全、健康安全、生活安全及安全防范与防控。全书分为五篇共17章，介绍了党的十八大、十九大和二十大以来党和国家对政治安全、意识形态安全、国家安全的重要论述，以及对大学生安全教育的重视，详解当代大学生安全注意事项，以确保大学生的生命财产安全，每章都配有案例。 本书定位是高等院校的公共基础课教材，也可以作为中职学校学生、研究生的安全教育教材及企事业单位和政府部门安全教育培训用书，并可以作为中小学校开展安全教育的参考书。

（1）本书遵循国家相关教材编写规定，按照相关要求进行编写，内容涵盖：政治安全、意识形态安全、国家安全、校园消防安全、校园网络安全、校园突发事件应急处理、民族地区大学生安全教育预防、饮食安全、健康安全、社会生活安全、交往安全、交通安全、生命财产安全、职前安全教育、防范安全、防范自然灾害安全、疾病预防与控制安全等； 
   （2）本教材将“课程思政”相关内容融入到教材中，让教材更加有思想的灵魂和元素； 
   （3）本书按章节模块化结构进行编写，以理论知识 案例教学 知识小贴士 任务模块方式进行编写，还特别加入民族地区大学生安全教育预防章节，有针对性的把民族地区大学生安全教育进行系统化分析，对民族地区高校预防大学安全有着重要作用。 
   （4）教材的编写宗旨是：充分考虑本科高校学生是实际能力、理解能力以及大学生的接受能力，理论和概念有一定的深入和思考，并突出实用性，强调理论与实际运用相结合，特别是校园消防安全； 
   （5）本书主要作为本科高校学生基础课程的教材，在某种意义上讲，也相对适用于高职高专和中职学校的安全教育选修课进行，能提升大学生的安   全教育素养、增进安全预防意识。