U型理论（2023新版）

那么，在充满了复杂性、冲突以及快速创新的当今世界如何“格物致知”呢？ 这个过程和《大学》及南怀瑾大师的文章中描述的儒家思想的深层精髓是异曲同工的。

除了更为具体地描述“格物致知”的过程，本书还对以下方面进行了论述：

第一，在 4 个不同的系统层次（个人、团队、组织以及全球）上，“格物致知”的过程与深层次变革和进化是如何息息相关的。

第二，哪些社会技术（或实践工具）可以帮助领导者转变领导、团队、组织和 系统运行的内在状态？

当我写作此序时，麻省理工学院基于 U 型理论的领导力发展项目正第二次在中 国展开。该项目将汇聚来自政府、企业和社会各界的未来领导者，通过内在发现与 协同创新之旅，激发和提升领导力。我深深感动于中国领导者这份致力于携手互助、 共建和谐社会的诚意。

我想借此机会表达我对所有译者的真挚感谢，感谢他们出色地完成了本书的译校工作。尤其向我的同事徐莉俐以及翻译陈秋佳表示深深的感谢。她们重新校译过的《U 型理论》使中国各界的领导者和改革家们对本书的精神和本质有了更准确的了解。我还想对林美金女士表示由衷的感谢，她的远见与支持促成了本书的重译工作。同时，感谢视觉记忆师李佩玉的作品，为本书的文字增添了艺术色彩。

最后，关于本书的阅读，我建议您先完成第 1 章和第 2 章，然后是后记，之后再进入您最感兴趣的章节。希望您能有所收获！此外，如果您有兴趣追随本书理论 的实践应用，可以参见我于 2013 年出版的新书Leading From the Emerging Future: From Ego–System To Eco–System Economies ，该书将于 2014 年在中国出版。

奥托 · 夏莫 

于马萨诸塞州，美国

我们生活在一个体制化失败的时代，需要崭新的意识和集体领导能力。在《U型理论》这本开创性的著作中，奥托•夏莫邀请我们一起以全/新的视角审视世界，探索一种革命性的领导方式。

l关注的对象和关注的方式是创新的关键所在，而阻碍人们有效关注的原因，是我们没有完全理解关注和意图产生的内在场域，并与之建立联结。这就是夏莫在《U型理论》一书中所说的“盲点”。穿过夏莫的U型过程，我们有意识地接近“盲点”，并学会了与“真实的大我”——知识与灵感zui深层的源泉——建立联结。这就是“自然流现”(presencing)，是夏莫结合了“当下”(presence)和“感知”(sensing)两个概念创造的一个术语。

l在对150多名实践者和思想领/袖长达10年的研究、行动学习和访谈的基础上，《U型理论》提供了丰富多彩、引人入胜的故事和例证，收录了许多练习和实践，帮助领导/者以及整个组织转变意识，与未来zui佳可能性建立联结，并获得创造未来的能力。

奥托·夏莫

• 探索变革深层动力的组织学习大师。麻省理工学院斯隆管理学院资深讲师,组织学习协会创始人，自然流现学院创始人、赫尔辛基经济学院创新与知识研究中心客座教授，曾为戴姆勒、普华永道、富士通等知名企业进行领导力项目培训。


• U型理论的提出者和创建者。历时8年、访谈150位杰出科学家和企业家，并与彼得圣吉等人深度会谈一年半，后经长达两年的整理，创建了U型理论。


• 代表作《U型理论》《U型变革》。“学习型组织之父”彼得圣吉的合作伙伴，《第五项修炼•心灵篇》的合著者。

引 言 踏上发现的旅程 

正视时代的危机与呼唤

盲点

进入场域

阿基米德支点

改变注意力的结构

U 型理论：从最高的未来可能性进行探索

新兴科学

场域之旅

第一部分 发现我们的盲点

第1章 大火带来的启示 

第2章 踏上 U 型之旅 

U型理论的发端

在施乐帕克研究中心访谈布莱恩•亚瑟

认知科学的盲点

领导力的内部领域

第3章 学习和变革的4个层次 

学习和变革的层次

我们集体行为的源头是什么

物质与心智的割裂

学习的两种源头和类型

组织学习的盲点

第4章 组织的盲点

动态复杂性

社会复杂性

新兴复杂性

管理者们的工作

从产品到过程再到源头

发自源头的领导力

共同进化的组织环境

机构的盲点

第5章 社会的盲点

新世界的创世

全球经济的兴起

网络社会的兴起

文化精神的变迁——新意识的兴起

三种运动，一股流

社会世界的舞台

社会的盲点

第6章 科学的哲学基础

场域漫步

本体论和认识论的基础

第7章 关于界点

跨越界点

我们时代的标志

第二部分 进入U境

第8章 下载

过去的模式

下载的场结构

全球健康公司

组织学习和变革的 4 重障碍

第9章 观察 

如何观察：外在的景象

从下载到观察的转换

观察实例：患者—医师对话论坛

【场记】开发共同观察的能力

第10章 感知 

患者—医师对话论坛

感知的场结构

原则

感知实例

整体的两种类型

认识论的逆转

【场记】走出困境

第11章 自然流现 

从源头观察

创造力的两个根源性问题

自然流现的场结构

知识和觉知的两种类型

真、善、美的时刻

自然流现的原则

【场记】四项基本原则

第12章 结晶 

改善患者—医师间关系的质量

结晶的场结构

结晶的原则

【场记】两种意志

第13章 塑造原型

医疗保健网

塑造原型的场结构

塑造原型的原则

【场记】联结的三种类型与交流机制

第14章 运行 

演奏宏提琴

运行的场结构

运行的原则

系统整合

创新生态系统

进化生态系统的场域转变

现代医疗保健系统的进化观

【场记】创造高效学习的基础结构

第三部分

自然流现，引领深层次的创新与变革

第15章 社会场域理论的 21 个命题 

社会环境与人类意识

社会场域理论的21个命题

第16章 个人行动

从一个三岁孩子那里学到的

剧院舞台和集体场域

希特勒的秘书

第17章 谈话行动 

冲突的观点

下载：从场域1启动谈话的过程

争论：从场域2启动谈话的过程

对话：从场域3启动谈话的过程

自然流现：从场域4启动谈话的过程

生成流的谈话场域和反场域

在组织中运用对话访谈

运用对话识别大规模变革过程中正在生成的主题

谈话场域的进化道路

第18章 自然流现的原则和实践：引领深刻的创新和变革

共同启动：聆听他人的观点以及生命对你的召唤

共同感知：前往最具潜力的场所，以打开的思维和心灵去聆听

共同自然流现：静修和反思，让内在觉知得以生成

共同创造：塑造新事物的微系统原型，通过行动探索未来

共同进化：通过从生成的整体中观察和行动来培育创新型生态系统

根本原则：社会场域的三个基础

后记 建立全球学校，运用自然流现的原则和实践

跋 凤凰涅槃

附录 U型理论：让学习逾越精神的鸿沟

译者后记 于无声处听惊雷

我们生活在一个体制化失败的时代，需要崭新的意识和集体领导能力。在《U型理论》这本开创性的著作中，奥托•夏莫邀请我们一起以全/新的视角审视世界，探索一种革命性的领导方式。

l关注的对象和关注的方式是创新的关键所在，而阻碍人们有效关注的原因，是我们没有完全理解关注和意图产生的内在场域，并与之建立联结。这就是夏莫在《U型理论》一书中所说的“盲点”。穿过夏莫的U型过程，我们有意识地接近“盲点”，并学会了与“真实的大我”——知识与灵感zui深层的源泉——建立联结。这就是“自然流现”(presencing)，是夏莫结合了“当下”(presence)和“感知”(sensing)两个概念创造的一个术语。

l在对150多名实践者和思想领/袖长达10年的研究、行动学习和访谈的基础上，《U型理论》提供了丰富多彩、引人入胜的故事和例证，收录了许多练习和实践，帮助领导/者以及整个组织转变意识，与未来zui佳可能性建立联结，并获得创造未来的能力。

奥托·夏莫

• 探索变革深层动力的组织学习大师。麻省理工学院斯隆管理学院资深讲师,组织学习协会创始人，自然流现学院创始人、赫尔辛基经济学院创新与知识研究中心客座教授，曾为戴姆勒、普华永道、富士通等知名企业进行领导力项目培训。
• U型理论的提出者和创建者。历时8年、访谈150位杰出科学家和企业家，并与彼得圣吉等人深度会谈一年半，后经长达两年的整理，创建了U型理论。
• 代表作《U型理论》《U型变革》。“学习型组织之父”彼得圣吉的合作伙伴，《第五项修炼•心灵篇》的合著者。