魅力器乐

《魅力器乐》是西南交通大学两门全校通识课“魅力器乐”“钢琴艺术修养与审美体验”的教材，是针对大学通识教育设计的。通识教育提倡的人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种文化现象的高度珍视，是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
　　《魅力器乐》依托上述通识课程，针对全校各专业学生，难易程度适中，满足了西南交通大学通识教育课程正常开展的需求，达到通识教育的最终目标。
　　器乐是相对于声乐而言的，是完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。器乐与人类的劳动实践和生活实践是紧密相关的，具备视觉和听觉的双重功效，是承载人类音乐文化的物质实体，器乐历史同人类历史一样悠久。器乐凝聚了不同区域、不同族群的文化信息，再现了文化形成和变迁的轨迹，社会政治制度、经济水平、科学技术对器乐发展产生了深远的影响。
　　《魅力器乐》以中西方典型器乐的对比发展为线索，站在当今世界器乐音乐发展研究的前沿，从大力弘扬中国民族传统器乐文化的视角，勾勒出中西方文明视野中器乐所扮演的重要角色，描绘出中西方器乐在不同的历史阶段丰富的画面，展现不同历史文化条件下，中西方不同的器乐碰撞交流、和谐并存的面貌。
　　《魅力器乐》深入浅出，侧重中国民族器乐的传播与传承，以及中西器乐的文化性、欣赏性和知识性，注重教材的可读性，不仅让学生在通识课上有可以参考的教材，而且在结束课程后持续关注和学习中西方器乐文化，对于塑造学生全面发展的理想人格具有重要的意义和作用。

第一章 中国民族器乐
第一节 琵琶
一、琵琶源流探索
二、琵琶形制
三、琵琶流派
四、经典曲目——《十面埋伏》
五、琵琶的魅力
第二节 古琴
一、古琴源流探索
二、古琴形制
三、古琴流派
四、经典曲目——《流水》
五、古琴的魅力
第三节 古筝
一、古筝源流探索
二、古筝形制
三、古筝流派
四、经典曲目——《渔舟唱晚》
五、古筝的魅力
第四节 二胡
一、二胡源流探索
二、二胡结构
三、二胡的代表人物
四、经典曲目——《二泉映月》
五、二胡的魅力
第五节 笛子
一、笛子源流探索
二、笛子结构
三、南北代表性笛子流派
四、经典曲目——《扬鞭催马运粮忙》
五、竹笛的魅力
第六节 击奏乐器
一、编钟
二、扬琴

第二章 西方经典器乐
第一节 钢琴
一、钢琴源流探索
二、钢琴代表人物及其代表作品
三、钢琴结构
四、经典作品——肖邦c小调练习曲（作品10之12——“革命”）
五、钢琴的魅力
第二节 小提琴
一、小提琴源流探索
二、小提琴结构
三、小提琴代表人物及其代表作品
四、经典作品——帕格尼尼《b小调第二小提琴协奏曲》
第三乐章《钟》
五、小提琴的魅力
第三节 吉他
一、吉他源流探索
……

第三章 中西器乐合奏
第四章 中外音乐交流史上的特色器乐

致谢
参考文献

《魅力器乐》是西南交通大学两门全校通识课“魅力器乐”“钢琴艺术修养与审美体验”的教材，是针对大学通识教育设计的。通识教育提倡的人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种文化现象的高度珍视，是对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
　　《魅力器乐》依托上述通识课程，针对全校各专业学生，难易程度适中，满足了西南交通大学通识教育课程正常开展的需求，达到通识教育的最终目标。
　　器乐是相对于声乐而言的，是完全使用乐器演奏而不用人声或者人声处于附属地位的音乐。器乐与人类的劳动实践和生活实践是紧密相关的，具备视觉和听觉的双重功效，是承载人类音乐文化的物质实体，器乐历史同人类历史一样悠久。器乐凝聚了不同区域、不同族群的文化信息，再现了文化形成和变迁的轨迹，社会政治制度、经济水平、科学技术对器乐发展产生了深远的影响。
　　《魅力器乐》以中西方典型器乐的对比发展为线索，站在当今世界器乐音乐发展研究的前沿，从大力弘扬中国民族传统器乐文化的视角，勾勒出中西方文明视野中器乐所扮演的重要角色，描绘出中西方器乐在不同的历史阶段丰富的画面，展现不同历史文化条件下，中西方不同的器乐碰撞交流、和谐并存的面貌。
　　《魅力器乐》深入浅出，侧重中国民族器乐的传播与传承，以及中西器乐的文化性、欣赏性和知识性，注重教材的可读性，不仅让学生在通识课上有可以参考的教材，而且在结束课程后持续关注和学习中西方器乐文化，对于塑造学生全面发展的理想人格具有重要的意义和作用。