初中英语写作能力突破

前言
为了帮助大家更好地备战英语中考，特别是在难度最大的书面表达板块实现向高分作文
冲刺的目标，我们专门策划了这本以常见写作话题为分类，科学写作步骤作主线，将写作方
法和技巧糅合到词、句、篇讲解当中的备考图书，为语言综合应用能力的提升提供有益的帮
助。关于如何利用好这本书，我们有以下建议：
1. 本书围绕《义务教育英语课程标准(2022年版)》“培根铸魂、启智增慧”的总要求，依
照“课程内容”第三级里的“主题内容要求”构建了由三大范畴、10个主题群、33个子话题组
成的话题体系，完全对标课标，全面覆盖初中阶段教材、考题中出现的各类话题，既对常见话
题进行强化训练，又对课标中的新内容提前准备，全方位打造适用于整个初三阶段的英语写作
能力培优资源。一本在手，无论使用哪套教材，都能从中找到有助于培养语言能力与文化意识
的优质内容，提升思维品质、学习能力等核心素养，满足学习、备考的双向需求。
2. 英语学科的复习和备考要“化整为零”：提前规划复习进度，春节后每周有针对性地
对两个话题中的单词、句型和范文进行复习，并将自己的薄弱环节做好标记，到考前一个月
再从头到尾将做有标记的地方巩固一遍。用这个计划，本书可以在初三下学期使用两遍，每
遍各有侧重，确保复习既扎实又突出实效，取得事半功倍的效果。
3. 从各地历年真题中不难看出，无论是哪个话题，写作要求都紧紧围绕“人”“事”
“想”这三个核心要素展开，因此我们在备考过程中，一定要养成看到话题马上联想的习惯：
哪些人、什么样的事最能引发自己对这个话题的感想？由此可见，写作要想得高分，平时养
成“谋定而后动”的习惯非常关键。很多同学审题时“匆忙掠过”，动笔时“脚踩西瓜皮滑
到哪里算哪里”，觉得动笔前谋篇布局会浪费时间。殊不知没看清要求，思路不完整，动笔
后前言不搭后语，恰巧印证了“欲速则不达”的道理。要想在写作上拿高分，就必须首先破
除并改变不好的写作习惯。本书利用历年真题从审题环节入手，在理解题目要求的前提下发
散思维、聚焦要点、梳理框架，通过环环相扣的步骤，引导学生养成良好的写作习惯，实现
抓准要求，表达自如，言之有物的写作提升训练。
4. 本书中的词汇、短语、句型既围绕课标词表，又有一定的拓展和补充，除了能最大程
度丰富写作表达外，还可当作阅读专项突破的辅助资料，反复强化对词和句的了解、理解和
应用，体现“读写结合”的思想，巩固词汇基础。为此，本书安排体例如下：
在“积极词汇”部分，蓝色单词为超出课标词表范围的拓展单词；在“句型结构”中，
粗体蓝色部分则代表“万能结构”，可以借助它们生成更多符合自己需要的句子，“参考范
文”中的斜体蓝色部分同样如此；范文中的波浪线部分则代表可直接使用的金句或短语，对
于拓展词汇则用下划线和双括号的形式加注释义。
5. 本书所做的讲解、分析和示范，均以拓宽写作思路，把握写作技巧，合理灵活运用写作
范式为目的。同时，为使学生学有所练、学有所得，本书另配有线上写作批改功能，学生可通
过微信扫描封面后二维码，拍照上传习作，获得基于中考评价标准的评分与反馈，借此提升自
己的写作能力。相信每个同学的头脑里都装着属于自己的陶渊明或莎士比亚，而把自己的思想
用合适的方式加以表达的能力，一定是进入人工智能时代后，实现自我价值需要具备的最重要
的能力之一。
最后，预祝同学们备考顺利！百尺竿头，更进一步！

《初中英语写作能力突破》由一线名师及教研员组成的编写组编写，紧扣2022年最新课标及7—9年级英语教材，共分三大主题板块：“人与自我” “人与社会”  “人与自然”，含33个子话题。每个子话题中设置10个模块：审题、解题、思维导图、框架搭建、词汇、短语、语句、名言金句、语篇、练习。本书可帮助学生复习和巩固表达某一具体话题常用的词汇、句式结构和语法，进而按照写作要求描述和介绍身边的人或事，提升英语书面表达能力，另配有在线智能批改功能，全方位符合初中学生复习备考与教师教研的需求。

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第一章 人与自我
第一节 生活与学习 

第二节 做人与做事
 第二章 人与社会
第一节 社会服务与人际沟通 

第二节 文学、艺术与体育
 
第三节 历史、社会与文化 

第四节 科学与技术

 第三章 人与自然 
第一节 自然生态 

第二节 环境保护 

第三节 灾害防范 

第四节 宇宙探索 

《初中英语写作能力突破》由一线名师及教研员组成的编写组编写，紧扣2022年最新课标及7—9年级英语教材，共分三大主题板块：“人与自我” “人与社会”  “人与自然”，含33个子话题。每个子话题中设置10个模块：审题、解题、思维导图、框架搭建、词汇、短语、语句、名言金句、语篇、练习。本书可帮助学生复习和巩固表达某一具体话题常用的词汇、句式结构和语法，进而按照写作要求描述和介绍身边的人或事，提升英语书面表达能力，另配有在线智能批改功能，全方位符合初中学生复习备考与教师教研的需求。

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