试卷上的作家 心壤之上，万亩花开

本书是“试卷上的作家”系列丛书中的一本，选取试卷里“热点作家”的代表作，囊括入选中考语文试卷的经典作品、增补试卷作家的其他经典作品，同时涵盖历年中高考真题、模拟题中出现的热点作家的精选作品。《心壤之上，万亩花开》是一部散文集，是中学生课外读物。本书是“试卷上的作家”系列丛书中的一本，选取试卷里“热点作家”的代表作，囊括入选中考语文试卷的经典作品、增补试卷作家的其他经典作品，同时涵盖历年中考真题、模拟题中出现的热点作家的精选作品。本书收录了张丽钧众多优秀散文，如《浇花》《深锁乡愁》《母亲的报复》《盘扣子》《大香奶奶》《藏在木桩中的椅子》等，作品精短凝练，锦心独具，有着作者对生活的独特感悟。每篇文章都有名师赏析或点评，能帮助初中学生更好地理解和提高阅读、写作能力。

张丽钧，语文特级教师、正高级教师、国家级骨干教师、百年中国语文人、中国作协会员、全国十佳教师作家、国务院特贴专家、全国五一劳动奖章获得者、全国三八红旗手、河北省突贡专家。迄今发表文章3000余篇，出版个人专著34部，系《读者》等杂志签约作家。

/ 试卷作家真题回顾 /

浇花    /  2

深锁乡愁    /  6

母亲的报复    /  9

盘扣子    /  13

大香奶奶    /  17

藏在木桩中的椅子    /  22

/ 试卷作家美文赏练 /

心壤之上，万亩花开    /  26

绿宠    /  30

支柱    /  33

柳色新    /  35

变我为虫，变虫为我    /  37

虫爱    /  40

抬头看云    /  43

一湖云    /  45

兰花开了 18 朵    /  48

井底有个天    /  51

树先生    /  54

玉兰凋    /  57

预测演练一  / 60

怀表    /  62

立春    /  65

樱花与初恋    /  68

我发现了一万种无效的办法    /  71

最年轻的一天    /  74

不焚身，不甘心    /  77

疼    /  79

无力虚拟    /  82

父亲给我的世界    /  85

预测演练二  / 90

抬举    /  92

啄饮着“爱”长大    /  95

出色的答案    /  97

半空与半满    /  100

她被金子绊倒在贫困中    /  103

水晶心    /  106

哀伤的色彩    /  109

吾生    /  112

等着我    /  115

预测演练三  / 118

你长得……像个老师    /  120

傲视凋零    /  123

我读书，是为了报仇    /  126

注意！此时此地！       /   129

积懒成笨    /  132

你若不对自己狠，生活就会对你狠    /  135

你我的“羽衣”    /  138

你不能施舍给我翅膀    /  140

创造月亮    /  142

本书是“试卷上的作家”系列丛书中的一本，选取试卷里“热点作家”的代表作，囊括入选中考语文试卷的经典作品、增补试卷作家的其他经典作品，同时涵盖历年中高考真题、模拟题中出现的热点作家的精选作品。《心壤之上，万亩花开》是一部散文集，是中学生课外读物。本书是“试卷上的作家”系列丛书中的一本，选取试卷里“热点作家”的代表作，囊括入选中考语文试卷的经典作品、增补试卷作家的其他经典作品，同时涵盖历年中考真题、模拟题中出现的热点作家的精选作品。本书收录了张丽钧众多优秀散文，如《浇花》《深锁乡愁》《母亲的报复》《盘扣子》《大香奶奶》《藏在木桩中的椅子》等，作品精短凝练，锦心独具，有着作者对生活的独特感悟。每篇文章都有名师赏析或点评，能帮助初中学生更好地理解和提高阅读、写作能力。

张丽钧，语文特级教师、正高级教师、国家级骨干教师、百年中国语文人、中国作协会员、全国十佳教师作家、国务院特贴专家、全国五一劳动奖章获得者、全国三八红旗手、河北省突贡专家。迄今发表文章3000余篇，出版个人专著34部，系《读者》等杂志签约作家。

序  言

张丽钧

一

每当得到自己文章“上试卷”的消息，内心都会五味杂陈。

首先，在那个重大的时刻与孩子心灵相遇，这对我无疑是一种 别样的奖赏；但是，每一道考题我这个作者均未参与命制，它们是 “靠谱”还是“离谱”？若是后者， 孩子们在被难倒的时刻忧闷了吗？  愤慨了吗？腹诽了吗？想着这些难以索解的问题，不禁汗涔涔而意惶惶了。

二

在我看来，每个作家都有自己最在意的读者。那么，我最在意的读者是谁呢？

是孩子！

如果让我选择，我宁愿选择在花香暗涌、好风轻拂的时刻，一 颗少年心小鸟般轻松地啄走我书页上的文字。不经意间，他的心壤上就撒下了一粒种子，得着光阴的宠爱，慢慢长成了青枝绿叶的植物。当我感到岁月荒寒时，偶一回首，竟发现那棵与我有着高关联度的植物已然开出了娇艳的花朵，为我织就一个“迷你”春天。

三

“永活”，第一次读到这个词就迷上了它。它是用来描述一些 文字在孩子心中落地生根后的状态的。因为来得早，那片土地还没 有板结、没有沙化，于是那些文字被厚待、被宠溺，很容易就与孩子的生命长成了一个儿，难拆难分。

当我看到青岛某中学一个班级的孩子们传阅、分享我的一本书， 并在书页上做了密密麻麻的批注时，我又感动，又惶恐，忍不住偷偷地想：唉，早知道这些文字要被孩子们如此“精读”，我应该将它们侍弄得更漂亮些呀。

“文章均得江山助”，这是古人的见解；于我而言，似乎应该是“文章均得少年助”了。

四

想到了我自己的少年时光。我在生命的纯美阶段读到的那些文字，不也都有着“高黏度”“高渗透度”的特质吗？

就在前几天，我收到《青年文摘》的约稿函，当我看到附带要 求中有“读一段对你成长影响较大的文字”时，我首先就想到的是《林海雪原》，趴在姥姥家的土炕上浑然忘我地阅读一本前后缺页的“残书”的情景立刻清晰显影，挥之不去。

所以，我毅然选读了一段“白茹执意为流血过多的俘虏包扎伤口因而惹得刘勋苍不快”的文字。那段文字，对我日后是非观的形成产生过巨大影响，它是在我心中“永活”的文字。

五

就在前几天， 我坐在角落里喝咖啡。远远地， 芹来了， 说：“你 的气质里藏着你读过的书。”我一愣，暗自思忖：那么，我的书能给予读者这样的影响吗？

我多么希望那个精读《耽于美丽》的女生，在日后某个喝咖啡 的时刻，在被人提醒“气质”与“书”的微妙关联之后，能倏然忆起当年那个初冬那暖暖的阅读。

六

也是这样的时节，我握着林清玄的手，想用一串背诵佐证我是他的资深粉丝。但是，那一刻，所有的文字纷纷凋零，只剩下了最 不宜背诵的一段文字：“一想到我笔下的文字比我更长寿，禁不住泪湿衣衫……”

后来，我在一次发言中斗胆改动了林清玄的这段话：“一想到我笔下的文字比我更长寿，禁不住喜上眉梢。”泪湿衣衫中有不舍、有不甘，喜上眉梢中有欣幸、有欣跃。

亲爱的孩子，你就是那让我的文字长于我的寿命的人呀！当它 在你的心中“永活”，就等于我将一个小我植入了你的生命，我怎 能不窃喜——有一种坠落能够变成了另一种高飞，有一种松手能够变成了另一种紧握。

名家谈阅读
读，是一种幸福。这幸福就在日子里，在每一天的宁静时光里。不消说，人拥有宁静的时光，这本身便是幸福，而宁静的时光因阅读会显得尤其美好。
——梁晓声  茅盾文学奖获奖作家、北京语言大学教授
阅读对中学生的影响是根深蒂固的。阅读会带给他们一种内在的力量，让他们不被艰难困苦所吓倒，带着他们走向有光的地方。
——刘庆邦  鲁迅文学奖获奖作家、北京市作家协会副主席
阅读能够帮助学生积累知识、开阔视野、丰富内心、滋养心灵，不仅是学好语文的刚需，也是精神成长的不二法门。
——顾之川 人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长
在生活的道路上，每一个生命都是一个自我塑造的过程。 这一方面依赖于生活历练，另一方面依赖于阅读，阅读可能更多。阅读吧，中国少年!
——何郁  北京市语文特级教师、正高级教师，统编高中语文教材编写者
文学培养很重要，是教育体系中的重要一环。在培养学生阅读、写作能力的同时，还可以培养学生健全的人格和审美的志趣。
——徐峙  散文作家、《中国校园文学》主编