语文（第2版）

　《语文（第2版）》在编写中注重了以下几点：
　　一、本教材内容分为上编和下编两部分：上编为汉语基础知识，包括现代汉语基础知识和古代汉语基础知识；下编为阅读与写作，包括作品阅读与作文写作指要。
　　二、选文文体：下编前半部分为实用文体，包括记叙文、议论文、说明文、应用文。这部分是阅读与写作的基础课文，侧重于语言实践，使学生具有独立阅读与写作记叙文、议论文、说明文、应用文的能力。后半部分为文学作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧与影视文学。这部分在第1部分学习的基础上，侧重于赏析，使学生具有初步的文学鉴赏能力，具备一定的文学审美素养。
　　三、选文标准：选文以中国现代文为主，兼选一定数量的文言作品和外国文学作品；选文在阅读理解上难易适度，既考虑“一类模式”学生实情，又兼顾积累与提高；选文自觉融入课程思政元素，对学生有多方面教育意义，尤其突出了爱国主义、中华民族优秀传统文化、爱中国特色社会主义和民族团结的内容；选文既兼顾思想内容与艺术手法，又体现了国别、民族、时代、风格、流派的差异。
　　四、每篇课文前有“阅读提示”，便于学生从整体上理解课文；其后有“思考与练习”，突出课文重点，便于检测与复习。每课的注释都尽可能详尽，不仅便于学生理解作品词句的意思，也让学生多了解其他知识、常识，便于积累。为了认读方便，除古典诗歌外生字注音在正文中。注释采用三种方式编排：现代文的注释采用脚注，诗歌采用尾注，文言文采用段后注释。
　　《语文（第2版）》旨在把握时代脉搏、紧扣时代精神，认真落实立德树人根本任务，充分贯彻“自觉型”的预科语文教学改革理念，引导学生站在一定高度来解读人类、人性、社会生活世态，潜移默化对其进行文化熏陶，从而使学生健全心智、开阔心胸、涵养高尚的人文情怀和健康的文化性格。

上编 语文基础知识
第一单元 现代汉语基础知识
语音
字形
语汇
句子
句群
词语锤炼
句式的选择与调整
辞格的运用
标点符号
第二单元 古代汉语基础知识
文言文的诵读
文言实词
文言虚词
文言句式
文言文的翻译
人的称谓

下编 阅读与写作
第三单元 记叙文
记叙文读写知识指要
选文
殽之战
巨鹿之战
柳子厚墓志铭
我的母亲
威尼斯
内蒙访古（节选）
第四单元 议论文
议论文读写知识指要
选文
《论语》十则
诸子短文十则
读《孟尝君传》
论毅力
拿来主义
我的读书经验
我的读书经验
傅雷家书
学问与智慧
“友谊”，还是侵略？
形成自觉奉行社会主义核心价值观的信念理念
青年在选择职业时的考虑
论美
第五单元 说明文
说明文读写知识指要
选文
《梦溪笔谈》二则
芙蕖
千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感
寂静的春天（节选）
细胞战争
第六单元 应用文
应用文概说
常见应用文格式规范
……
第七单元 诗歌
第八单元 散文
第九单元 小说
第十单元 戏剧影视文学

参考文献

　《语文（第2版）》在编写中注重了以下几点：
　　一、本教材内容分为上编和下编两部分：上编为汉语基础知识，包括现代汉语基础知识和古代汉语基础知识；下编为阅读与写作，包括作品阅读与作文写作指要。
　　二、选文文体：下编前半部分为实用文体，包括记叙文、议论文、说明文、应用文。这部分是阅读与写作的基础课文，侧重于语言实践，使学生具有独立阅读与写作记叙文、议论文、说明文、应用文的能力。后半部分为文学作品，包括诗歌、散文、小说、戏剧与影视文学。这部分在第1部分学习的基础上，侧重于赏析，使学生具有初步的文学鉴赏能力，具备一定的文学审美素养。
　　三、选文标准：选文以中国现代文为主，兼选一定数量的文言作品和外国文学作品；选文在阅读理解上难易适度，既考虑“一类模式”学生实情，又兼顾积累与提高；选文自觉融入课程思政元素，对学生有多方面教育意义，尤其突出了爱国主义、中华民族优秀传统文化、爱中国特色社会主义和民族团结的内容；选文既兼顾思想内容与艺术手法，又体现了国别、民族、时代、风格、流派的差异。
　　四、每篇课文前有“阅读提示”，便于学生从整体上理解课文；其后有“思考与练习”，突出课文重点，便于检测与复习。每课的注释都尽可能详尽，不仅便于学生理解作品词句的意思，也让学生多了解其他知识、常识，便于积累。为了认读方便，除古典诗歌外生字注音在正文中。注释采用三种方式编排：现代文的注释采用脚注，诗歌采用尾注，文言文采用段后注释。
　　《语文（第2版）》旨在把握时代脉搏、紧扣时代精神，认真落实立德树人根本任务，充分贯彻“自觉型”的预科语文教学改革理念，引导学生站在一定高度来解读人类、人性、社会生活世态，潜移默化对其进行文化熏陶，从而使学生健全心智、开阔心胸、涵养高尚的人文情怀和健康的文化性格。