中学思政课程教学论

"随着教育改革的推进，中学思政课在课程理念、教材、教学方法与手段、教学评价等方面都发生了一些新变化。本书依据新时代教师教育课程标准的有关要求，在系统总结中学思政课程与教学改革的实践经验基础上，积极贯彻基于学科核心素养的教学改革要求，全书分为课程论、教学论、教师论三个部分，具体包括课程的发展历史、课程性质目标地位、课程标准与教材、课程教学准备、课程教学实施、课程教学评价、课程教师专业发展等内容。既注意吸收以往中学思政课程与教学的实践经验和理论成果，又注意反映中学思政课程与教学改革的最新经验和最新理论研究成果；既着力于经验总结，使课程与教学的方法具有可操作性，又注重于理论的论证，形成规律性认识，具有普遍的适用性。

可以用作高等师范院校思想政治教育专业本科生教学、相关专业研究生课程学习和教师职后培训与业务能力提升。"

刘建良（主编） 
教育学硕士，法学博士，曾先后赴华东师范大学、新西兰怀卡托大学、美国乔治·华盛顿大学访问学习，现任上海师范大学马克思主义学院思想政治教育系主任，副教授，硕士研究生导师，上海市“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海德育课程教学研究基地研究员。在《中国高教研究》《外国中小学教育》等学术刊物公开发表学术论文20余篇，主编或参编著作多种。

"随着教育改革的推进，中学思政课在课程理念、教材、教学方法与手段、教学评价等方面都发生了一些新变化。本书依据新时代教师教育课程标准的有关要求，在系统总结中学思政课程与教学改革的实践经验基础上，积极贯彻基于学科核心素养的教学改革要求，全书分为课程论、教学论、教师论三个部分，具体包括课程的发展历史、课程性质目标地位、课程标准与教材、课程教学准备、课程教学实施、课程教学评价、课程教师专业发展等内容。既注意吸收以往中学思政课程与教学的实践经验和理论成果，又注意反映中学思政课程与教学改革的最新经验和最新理论研究成果；既着力于经验总结，使课程与教学的方法具有可操作性，又注重于理论的论证，形成规律性认识，具有普遍的适用性。

可以用作高等师范院校思想政治教育专业本科生教学、相关专业研究生课程学习和教师职后培训与业务能力提升。"

刘建良（主编） 
教育学硕士，法学博士，曾先后赴华东师范大学、新西兰怀卡托大学、美国乔治·华盛顿大学访问学习，现任上海师范大学马克思主义学院思想政治教育系主任，副教授，硕士研究生导师，上海市“立德树人”人文社会科学重点研究基地——上海德育课程教学研究基地研究员。在《中国高教研究》《外国中小学教育》等学术刊物公开发表学术论文20余篇，主编或参编著作多种。