插画设计与实践

党的二十大报告明确提出，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。这既是我国迈向新时代高质量发展新征程的必然要求，也是时代赋予广大文艺工作者的责任和使命。插画作为当今社会一种多元化的艺术表现形式, 具有传播效率高、速度快、范围广等特点。因此，努力学好插画的创意思维和表现手法，培养学生对插画设计独特敏锐的观察力和造型思维能力，不断提升插画作品的精神能量、文化内涵和艺术价值，将有利于年轻一代用图像讲好中国故事，回馈伟大时代，向世界展示自信的中国。本教材共分为7章，编者在编写过程中遵循由浅入深、循序渐进的原则，围绕学生的专业特点、学习现状和学习习惯，突出设计基础的共性，增加了实践教学、案例教学的比例，有利于提高学生的专业应用技能和职业适应能力，使学生看得懂、学得会、用得上。在整体框架上，本教材从插画设计的基础知识讲起，关注插画师的能力及素养、插画创作的设计准则等内容，并结合设计实例对插画设计的绘制流程与步骤、不同风格插画的表现手法进行了具体讲解。*后一章结合商业插画实战案例，为学生呈现了完整的设计思路和表现方法。本教材由廖丰丰、张颖华、董雅宁主编，冯波、吴钰、邱一丹、戚芷芸等参与编写和整理工作。由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，希望广大专家、读者批评指正。

本教材从插画设计的基础知识讲起，关注插画设计的画面变化、视觉表现及设计对象的相互关系，注重开拓插画创意及插画表现的设计思路；通过理论讲述、创意思维及技能操作三方面的综合训练，培养学生对插画设计独特敏锐的观察力、丰富的创作思维能力，以及综合表现能力，从而创作出理想的插画作品。本书包括以下内容：插图概况（插画的概念、插画的发展、商业插画的特征），商业插画的分类（读物类插画、卡通漫画类插画、商业宣传插画、影视媒体中的插画），商业插画的艺术表现技法（文字的艺术表现、数码绘画、手工绘画），商业插画的图形创意（图形创意思维方式、图形创意的方式），商业插画作者应具备的素质（商业插画作者应具备绘画基本能力、商业插画作者应具备设计知识、商业插画作者应具备文化修养、对传统文化的继承和发扬、商业插画作者应具备责任心、了解流通渠道）。

本教材从插画设计的基础知识讲起，关注插画设计的画面变化、视觉表现及设计对象的相互关系，注重开拓插画创意及插画表现的设计思路；通过理论讲述、创意思维及技能操作三方面的综合训练，培养学生对插画设计独特敏锐的观察力、丰富的创作思维能力，以及综合表现能力，从而创作出理想的插画作品。本书包括以下内容：插图概况（插画的概念、插画的发展、商业插画的特征），商业插画的分类（读物类插画、卡通漫画类插画、商业宣传插画、影视媒体中的插画），商业插画的艺术表现技法（文字的艺术表现、数码绘画、手工绘画），商业插画的图形创意（图形创意思维方式、图形创意的方式），商业插画作者应具备的素质（商业插画作者应具备绘画基本能力、商业插画作者应具备设计知识、商业插画作者应具备文化修养、对传统文化的继承和发扬、商业插画作者应具备责任心、了解流通渠道）。

常州大学美术与设计学院视觉传达系系主任，副教授，硕士生导师，意大利佛罗伦萨大学访问学者，研究方向：视觉设计及其跨媒介研究。主要科研成果：1、主持2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目《当代设计文化语境下的苏南传统工艺振兴研究》（2017SJB1779），已结题，主持人；2、主持2015年度江苏高校哲学社会科学研究项目《创意设计助推苏南小微企业转型升级的研究》（2015SJB466），已结题，主持人；3、主持2016年度常州市第十二届社会科学研究课题《新常态下创意设计服务常州小微企业转型发展的路径探索》（CZSKL-2016C063），已结题，主持人；4、参与2014年度江苏省社科应用研究精品工程课题《创意文化产业视野下的江苏非物质文化遗产保护研究》（14SWC－160），已结题，排名第五；5、参与江苏省社科基金《规范引领江苏非遗生产性保护研究》（16GLB004），经费5万元，已结题，排名第三（3/4）；6、参与*人文社会科学研究项目《非遗生产性保护异化研究》（16YJC850005），经费8万元，已结题，排名第四（4/9）；7、参与江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题《MFA“层进项目推进式”教学模式研究》（JGLX19_128），经费1万元, 已结题，排名第三(3/6)。8、2018年05月，设计作品《关爱老人、让爱接力》在中宣部宣教局、中央文明办主办的“图说我们的价值观”公益广告作品征集展示活动中获三等奖。

入门篇

第 1 章　插画概论 / 11.1　插画设计综述 / 2

1.2　插画的历史演变 / 6

第 2 章　插画设计的种类与应用 / 212.1　插画设计的种类 / 22

2.2　插画设计的应用 / 31

基础篇

第 3 章　插画师应具备的能力及素质 / 413.1　扎实的绘画功底 / 42

3.2　系统的设计知识 / 44

3.3　良好的文学素养 / 46

3.4　敏锐的观察能力 / 49

3.5　丰富的想象能力 / 52

3.6　熟练的软件水平 / 54

第 4 章　插画创作的设计准则 / 554.1　明确的设计主题 / 56

4.2　独特的创意思路 / 60

4.3　巧妙的情感诉求 / 65

4.4　合理的艺术表现 / 68

进阶篇

第 5 章　插画设计的绘制流程与步骤 / 715.1　前期准备阶段 / 72

5.2　构思阶段 / 75

5.3　草图阶段 / 77

5.4　确定风格阶段 / 79

5.5　画面表现阶段 / 82

5.6　统一调整阶段 / 83

第 6 章　不同风格的插画及其表现手法 / 856.1　欧美风格插画及其表现方法 / 86

6.2　日韩风格插画及其表现方法 / 95

6.3　中国传统风格插画及其表现方法 / 101

实战篇

第 7 章　商业插画实战案例 / 1077.1　插画在产品包装设计上的实践案例 / 108

7.2　插画在IP形象设计上的实践案例 / 112

7.3　插画在装帧设计上的实践案例 / 122

7.4　插画在展陈设计上的实践案例 / 132

7.5　插画在长卷设计上的实践案例 / 137

本教材从插画设计的基础知识讲起，关注插画设计的画面变化、视觉表现及设计对象的相互关系，注重开拓插画创意及插画表现的设计思路；通过理论讲述、创意思维及技能操作三方面的综合训练，培养学生对插画设计独特敏锐的观察力、丰富的创作思维能力，以及综合表现能力，从而创作出理想的插画作品。本书包括以下内容：插图概况（插画的概念、插画的发展、商业插画的特征），商业插画的分类（读物类插画、卡通漫画类插画、商业宣传插画、影视媒体中的插画），商业插画的艺术表现技法（文字的艺术表现、数码绘画、手工绘画），商业插画的图形创意（图形创意思维方式、图形创意的方式），商业插画作者应具备的素质（商业插画作者应具备绘画基本能力、商业插画作者应具备设计知识、商业插画作者应具备文化修养、对传统文化的继承和发扬、商业插画作者应具备责任心、了解流通渠道）。

常州大学美术与设计学院视觉传达系系主任，副教授，硕士生导师，意大利佛罗伦萨大学访问学者，研究方向：视觉设计及其跨媒介研究。主要科研成果：1、主持2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目《当代设计文化语境下的苏南传统工艺振兴研究》（2017SJB1779），已结题，主持人；2、主持2015年度江苏高校哲学社会科学研究项目《创意设计助推苏南小微企业转型升级的研究》（2015SJB466），已结题，主持人；3、主持2016年度常州市第十二届社会科学研究课题《新常态下创意设计服务常州小微企业转型发展的路径探索》（CZSKL-2016C063），已结题，主持人；4、参与2014年度江苏省社科应用研究精品工程课题《创意文化产业视野下的江苏非物质文化遗产保护研究》（14SWC－160），已结题，排名第五；5、参与江苏省社科基金《规范引领江苏非遗生产性保护研究》（16GLB004），经费5万元，已结题，排名第三（3/4）；6、参与*人文社会科学研究项目《非遗生产性保护异化研究》（16YJC850005），经费8万元，已结题，排名第四（4/9）；7、参与江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题《MFA“层进项目推进式”教学模式研究》（JGLX19_128），经费1万元, 已结题，排名第三(3/6)。8、2018年05月，设计作品《关爱老人、让爱接力》在中宣部宣教局、中央文明办主办的“图说我们的价值观”公益广告作品征集展示活动中获三等奖。