• 红墨水(吴家玮回忆录 2)
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红墨水(吴家玮回忆录 2)

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作者吴家玮

出版社深圳出版社有限责任公司

ISBN9787550724143

出版时间2022-10

装帧平装

开本16开

定价68元

货号29549122

上书时间2024-11-04

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
导语摘要

28 岁到41 岁,当了博士后、教授、系主任。

在圣迭戈加州大学当了两年 “助理物理研究员”后,既不愿意接受哈佛的“赐予”,又不愿意接受别的大学聘请,而是选择到西北大学自起炉灶,做好教研,开拓自己的科研领域。

在学术界初露头角,获得几位理论物理界卓越人物的赏识,令西北大学另眼相看,把我越级递升,五年里从助理教授升到正教授,第六年当上系主任。

在系里、院里的会议上坦诚发表己见,参与制订了一些关键的学术和人事政策,使校内高层委以行政重任。

这些不同方面的努力,无意中为踏进大学领导层做了准备。

“保钓运动”及尼克松访华让我们这群留学人员走出象牙塔,从怀念故国走向关怀祖国,从“忆根”走向“寻根”。参加留学人员活动,接待祖国来访学者,唤醒了民族意识,从“寻根”走向“追根”。回国访问讲学、进行教研合作、推动中美交流、邀来首群“访问学者”、更为科学院和高教部安排一批批访问学者,这一系列的“课外”活动播下种子,让我从“追根”走向“归根”。

每走一步,不知不觉为落叶归根做了另一种准备。



商品简介

28 岁到41 岁,当了博士后、教授、系主任。

 

在圣迭戈加州大学当了两年 “助理物理研究员”后,既不愿意接受哈佛的“赐予”,又不愿意接受别的大学聘请,而是选择到西北大学自起炉灶,做好教研,开拓自己的科研领域。

 

在学术界初露头角,获得几位理论物理界卓越人物的赏识,令西北大学另眼相看,把我越级递升,五年里从助理教授升到正教授,第六年当上系主任。

 

在系里、院里的会议上坦诚发表己见,参与制订了一些关键的学术和人事政策,使校内高层委以行政重任。

 

这些不同方面的努力,无意中为踏进大学领导层做了准备。

 

“保钓运动”及尼克松访华让我们这群留学人员走出象牙塔,从怀念故国走向关怀祖国,从“忆根”走向“寻根”。参加留学人员活动,接待祖国来访学者,唤醒了民族意识,从“寻根”走向“追根”。回国访问讲学、进行教研合作、推动中美交流、邀来首群“访问学者”、更为科学院和高教部安排一批批访问学者,这一系列的“课外”活动播下种子,让我从“追根”走向“归根”。

 

每走一步,不知不觉为落叶归根做了另一种准备。



作者简介

吴家玮:美国大学首位华人校长,香港科技大学创校校长,香港科技大学荣休校长及荣休科大讲座教授、汉林院教育园区首席海外顾问。1955年由港赴美留学,物理学硕士及博士学位。曾为西北大学物理学助理教授、副教授、教授、物理及天文学系主任,伊利诺伊大学任客座副教授,加州大学(圣迭戈)热菲尔学院院长兼任物理学教授,旧金山州立大学校长,成为美国有史以来位华裔大学校长。



内容摘要

28 岁到41 岁,当了博士后、教授、系主任。


在圣迭戈加州大学当了两年 “助理物理研究员”后,既不愿意接受哈佛的“赐予”,又不愿意接受别的大学聘请,而是选择到西北大学自起炉灶,做好教研,开拓自己的科研领域。


在学术界初露头角,获得几位理论物理界卓越人物的赏识,令西北大学另眼相看,把我越级递升,五年里从助理教授升到正教授,第六年当上系主任。


在系里、院里的会议上坦诚发表己见,参与制订了一些关键的学术和人事政策,使校内高层委以行政重任。


这些不同方面的努力,无意中为踏进大学领导层做了准备。


“保钓运动”及尼克松访华让我们这群留学人员走出象牙塔,从怀念故国走向关怀祖国,从“忆根”走向“寻根”。参加留学人员活动,接待祖国来访学者,唤醒了民族意识,从“寻根”走向“追根”。回国访问讲学、进行教研合作、推动中美交流、邀来首群“访问学者”、更为科学院和高教部安排一批批访问学者,这一系列的“课外”活动播下种子,让我从“追根”走向“归根”。


每走一步,不知不觉为落叶归根做了另一种准备。



主编推荐

吴家玮:美国大学首位华人校长,香港科技大学创校校长,香港科技大学荣休校长及荣休科大讲座教授、汉林院教育园区首席海外顾问。1955年由港赴美留学,物理学硕士及博士学位。曾为西北大学物理学助理教授、副教授、教授、物理及天文学系主任,伊利诺伊大学任客座副教授,加州大学(圣迭戈)热菲尔学院院长兼任物理学教授,旧金山州立大学校长,成为美国有史以来位华裔大学校长。



精彩内容

所谓“进入企业界”,对念物理的人来说,适当职位种类不多,所指的只是就职于科技工业的研发实验所。不像现今信息科技当头,竟有物理出身者糅合物理学理论与信息科技,进入金融界,开创新的财务产品。有人甚至把2008年的金融海啸归咎于物理出身的人。我那年代,金融业及一般商业都不为理科博士生提供出路。

    所谓“进入教育界”,所指的是走进各式高等院校,包括研究型大学、教学型大学、博雅学院等。如果毕业于领先地位的物理系,绝大多数的必定是研究型大学。国际级的研究型大学门槛特高,几乎全都要求申请教职者预先干上两年的博士后进修,以此求证他有无独立的科研能力、能否一进门就担任研究生的博士导师。

    我们中国人历来尊重教师。读完博士学位的,往往想当教授。我亦不例外。老婆也这样想,以我能当上教授为荣。既然如此,去个特强的物理系从事博士后进修该是教研生涯的起步。

    就这样,从28至41岁,当了13年的“阳春教授”。



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