走进小古文 漫画小古文50篇 全国 交大之星

孩子需要怎样的文言文启蒙书？
学习一门语言，就是获得一把钥匙，这把钥匙可以打开新的文明之门。文言文当然不能完全算一门新的语言，但学习的难度却不亚于学习一门新的语言：不仅要学习新的词汇、语法，还要学习相对陌生的中国古代文化和古人的思维方式。看来，要获得这把钥匙，似乎并不容易。
很多家长在对孩子进行文言文启蒙的时候不得其法，心有余而力不足。其实，文言文启蒙首先是一种兴趣的启蒙。兴趣是好的老师，这虽是老生常谈，但对于任何学科的学习都不例外。因此，文言文启蒙的教辅一定要谨慎甄别。有的家长过于心急，恨不能一口气将孩子塑造成国学大师，一上来就是《古文观止》《春秋左氏传》，要知道这种难度的古文即便在高中也是难度偏高的。不符合孩子的认知和心理特点，其结果只能是一开始就将孩子的兴趣击得粉碎。
什么样的启蒙教辅是合适的呢？个人认为必须符合孩子的认知水平和心理特点。一本优秀的文言文启蒙教辅有几个基本特点：
1. 故事性。选篇尽量具备生动的情节，而说教性比较强的议论文很明显就不合适。这里推荐一本比较冷门的书籍，《伊索寓言》的文言文版本《意拾喻言》，由英国人罗伯特·汤姆（Robert Thom）和他的中文老师蒙昧先生合作翻译，可以将现代汉语版本和文言文版本对照阅读。《世说新语》中的篇目大部分是小故事，但不是所有故事都适合孩子，需加以辨别。此外，《韩非子》《说苑》《梦溪笔谈》也都含有相当部分适合小朋友阅读的小故事。而前面提到的《古文观止》《六国论》《阿房宫赋》，文章是好，但绝大部分孩子是不喜欢且读不懂的。
2. 趣味性。也不是所有的故事孩子都愿意读，牛郎织女、梁山伯与祝英台这些固然都是优秀的故事，但孩子大概还无法理解爱情悲剧的伟大主题。而一些幽默诙谐的故事大概是老少皆宜的。所以三国时期邯郸淳的《笑林》、清代游戏主人的《笑林广记》中记载的一些短小精悍的笑话，也是不错的选择。当然，糟粕是一定要
剔除的。
3. 形象性。孩子的古文启蒙好配合一定的图画，帮助孩子进行形象记忆。因此带有漫画的书是。
4. 互动性。基本的互动就是做练习，输入和输出相结合。优秀的教材会引导孩子一步步理解文章，掌握文言知识，而不是直接灌输，这就是比较高级的互动了。
本书以小学低、中年级（1~4年级）的文言文启蒙学习者为主要目标受众，希望孩子在夯实文言基础的同时，能激发兴趣、启迪智慧，进而帮助孩子培养健全的自我认知、社会认知、历史认知和文学认知。
本书借鉴了古代文言志人小说《世说新语》的主题分类法，将全书分为“夙惠”“愚钝”“勤学”“喜好”“志向”“性格”“诚信”“劝学”“效颦”“神话”10个专题，选篇切合小学生的认知和心理特点，如“夙惠”选的是古代机智聪明的小朋友的趣事，比如“王戎识李”“曹冲称象”“谢道韫咏絮”等；而“效颦”选的是古代因盲目模仿而被人笑话的人，如“东施效颦”“邯郸学步”等。
本书每5课为一个单元（专题），每课大致分为以下六个部分：
一、 原文、出处。原文大多来源于大家熟悉的古代经典，如《战国策》《世说新语》《韩非子》《吕氏春秋》《史记》等。当然也有一些不常见的典籍，如三国时期邯郸淳的《笑林》、明代陆容的《菽园杂记》等。
二、 重点词汇。该部分主要是对文章的重点实词、虚词和语法进行梳理，兼具词汇学习、练习和注释三大功能。在练习部分一般会有3~5个常考实词供大家练习。
三、 初识文义。该部分的特点是图形化和互动性。要求孩子观察给出的漫画，并结合给出的文言文提示来答题，一般为2~3道题目，做完会对文章大意有初步了解。
四、 国学讲堂。该部分会结合文章内容进行拓展，包括文言知识、文学文化常识或者相关诗词等内容。
五、 巩固练习。该部分一般有2~3道题目，有助于学生进一步掌握重点词汇和理解文章的内容、主旨。
六、 全文翻译。该部分是对原文的逐字翻译。
此外，每个单元还有单元总结与测试，总结本单元的重点实词、虚词和句子。根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的规律，这种总结对于孩子识记和掌握扎实的文言基础知识相当重要。
总之，本书包含了较为有趣的文言故事、较为严谨的知识体系、较为细致的知识讲解和较为充足的课后练习，有助于小学生培养文言文学习兴趣，为日后初高中的文言文学习打下坚实的基础。
本书编撰虽经过多次修改，但由于编者水平有限，兼体系较为复杂、涉及知识和题目较多，难免有疏漏乃至谬误之处，如果广大家长师生在使用过程中发现任何问题，均可联系我们帮您解决（联系方式见封三）。您的意见对于我们更正书中错误、提升质量非常重要，对此我们深表谢意！
 陈仲伟
 2022年6月6日

本书讲练结合，借鉴《世说新语》36门的主题分类法，将全书分为“夙惠”“愚钝”“勤学”“喜好”“志向”“性格”“诚信”“劝学”“效颦”“神话”10个专题,每个专题选取符合主题的小古文绘成漫画,并结合插图来讲解文义、重点字词句，符合小学生的认知方式,贴合小学生的心理特点和认知水平,是学生身边的文言文启蒙老师,能为学生学好文言文打下基础。本书配有讲解视频,适合小学生使用。

本书讲练结合，借鉴《世说新语》36门的主题分类法，将全书分为“夙惠”“愚钝”“勤学”“喜好”“志向”“性格”“诚信”“劝学”“效颦”“神话”10个专题,每个专题选取符合主题的小古文绘成漫画,并结合插图来讲解文义、重点字词句，符合小学生的认知方式,贴合小学生的心理特点和认知水平,是学生身边的文言文启蒙老师,能为学生学好文言文打下基础。本书配有讲解视频,适合小学生使用。

陈仲伟，本科毕业于复旦大学中文系，研究生阶段先后就读于复旦大学比较文学专业和日本京都大学文学部。长期致力于中小学古诗文教学。创办“北辰课堂”在线学习平台，累计用户超16万，其中付费学员达4.5万。录制《中学生古诗文大赛》《初中150文言实词详解精练》等课程10余种，单个课程销售超1万份。出版《初中150文言实词详解精练》（中西书局），半年销售约1.5万册。

本书讲练结合，借鉴《世说新语》36门的主题分类法，将全书分为“夙惠”“愚钝”“勤学”“喜好”“志向”“性格”“诚信”“劝学”“效颦”“神话”10个专题,每个专题选取符合主题的小古文绘成漫画,并结合插图来讲解文义、重点字词句，符合小学生的认知方式,贴合小学生的心理特点和认知水平,是学生身边的文言文启蒙老师,能为学生学好文言文打下基础。本书配有讲解视频,适合小学生使用。

陈仲伟，本科毕业于复旦大学中文系，研究生阶段先后就读于复旦大学比较文学专业和日本京都大学文学部。长期致力于中小学古诗文教学。创办“北辰课堂”在线学习平台，累计用户超16万，其中付费学员达4.5万。录制《中学生古诗文大赛》《初中150文言实词详解精练》等课程10余种，单个课程销售超1万份。出版《初中150文言实词详解精练》（中西书局），半年销售约1.5万册。