学习的格局

序：有一种痛叫辅导作业

　　现在，大多数80后已经成为娃爸、娃妈，这届的00后、10后在学习这件事上太不让人省心了。想让孩子学得好、自己辅导又不累，确实是每位母亲的夙愿。之所以选择这个题材来写，也是我辅导孩子作业的过程记录及由此产生的思考。

　　关于辅导作业，网上让人笑中有泪的段子层出不穷，相信很多父母也有话要说，这也几乎是每位妈妈的“第二职业”。面对妈妈辅导作业时的怒火，很多“佛系”爸爸表示不理解，甚至以一副老干部的模样劝导妈妈：“孩子这么小，你要对他有耐心和信心……”

　　可是，爸爸偶尔要辅导孩子写作业，又是怎样一种画风呢？平时劝我们要理性的爸爸们，在辅导孩子写作业的过程中，心态也可能瞬间崩溃！

　　天苍苍，野茫茫，陪娃学习心惆怅；好好写，记心上，无数嘱咐在耳旁；这边背，那边忘，根本不往脑里装；心发狂，剑弩张，真想给他两巴掌。

　　在这场没有硝烟的战争里，孩子和妈妈成为主要参战方，爸爸不想惹火上身，选择隔岸观火，偶尔劝个架。作为辅导主力的妈妈就像黑猫警长，时刻关注孩子的举动，一旦孩子溜号、走神，她总是满脸怒气地说：“就知道玩儿，一点儿都不自觉，赶快写，写不完就别吃零食……”

　　从作业的监督到检查，从过程的辅导到签字，要是赶上自家娃娃写作业磨磨蹭蹭，或者怎么教也不会，便会发出“老娘宁可复读十年，也不要陪娃写作业”的哀号。

　　30多年没有经历过的挫败感，好比瓢泼大雨，一下子把陪读的妈妈浇得都快得抑郁症了。不少父母反映，辅导孩子作业已经严重降低了他们生活的幸福感，若是控制不好情绪，就会让自己与下一代亲密的小船说翻就翻。

　　辅导作业，本就是一件很难的事，对任何人都一样。如果很轻松的话，一定是别人家的孩子。比如，白娘子和许仙的孩子不用辅导，直接变成状元郎。

　　看似监督、检查作业是一件小事，但往往家长知道这题怎么做，说出来的话就是让孩子听不懂。多数家庭是妈妈在孤军奋战，结果是越教越累、越讲越来气，暴脾气一触即发。可以说，平时连大声说话都不会的窈窕淑女，遇到熊孩子写作业，一秒练就穿魂魔音。后，孩子一哭，家长只能以辅导失败告终，并持续这样的恶性循环。

　　相关研究证明，目前我国已有八成以上的父母患“恐辅症”，它与“路怒症”一道，成为现代中年人的两大症状。甚至不少网友纷纷献上自己的光荣事迹，如因陪孩子写作业被送急诊……

　　辅导孩子作业是有技巧的，急躁、大声吼叫不仅伤害了亲子关系，还会伤害夫妻感情。毕竟，一想到基因问题，就会甩锅给对方：为啥自家娃娃看上去是个有脑子的人，每天却带个空壳在学习？难道真的是智商随了对方吗？

　　《正面管教》作者简·尼尔森说过：“教育孩子时，如果您觉得太累了，那一定是什么地方做错了。”孩子的自控力就像人的肌肉，需要不断锻炼才能养成。

　　也许此书所提供的辅导方法不一定适合每位妈妈，但它确实是一位妈妈经过与家里小神兽的朝夕相处，分享其成长过程的真实经验，从而总结出的辅导作业实用的方法和窍门——说不定，它真的能帮大家渡劫呢！

父母对孩子辅导作业也需要一定的方法，方法用对了，恐辅症的难题就迎刃而解了。

本书围绕“恐辅症”一系列的故事，从良好习惯养成、学习方法培养、独立思考能力、学习马虎粗心、亲子情绪感受五个方面进行讲述。将一线辅导孩子学习容易出现的问题，都一一给出了相应的解决方法。

冯卓，充满创造力和活力的80后全能辣妈。每天都用正能量的态度生活，并在细节中教育孩子的言行。写作十五年，累计发表医药财经、社会时评、亲子育儿、游记类文章数百余篇。曾出版《辣妈孕事》《医药零售运营管理》。

/章/　成长关键词：习惯

　　　　　　　　要想作业辅导好，优秀习惯少不了

　　第1节　到底要不要陪孩子写作业　

　　第2节　好习惯，从整理书包开始　

　　第3节　“橡皮综合征”到底有哪些影响　

　　第4节　早读，早聪明　

　　第5节　坐姿，不该忽视又常被忽视的问题　

　　第6节　黄金预习半小时　

　　第7节　计时是解决写作业磨蹭的有效方法　

　　第8节　学会记作业，妙不可言　

　　第9节　订正本的重要性　

　　/第二章/　成长关键词：方法

　　　　　　　　掌握方法，才是孩子的好老师

　　第1节　提笔即是练字时　

　　第2节　我的作业检查完了　

　　第3节　生活处处皆语文　

　　第4节　崩溃从辅导英语作业开始

　　第5节　慎用物质“贿赂”孩子　

　　第6节　及时巩固所学知识　

　　第7节　妙用签字的权利　

　　第8节　二胎家庭的新难题　

　　第9节　一张刺眼的红喜报　

　　/第三章/　成长关键词：思考

　　　　　　　　别抱怨了，孩子的思考能力可以培养出来

　　第1节　孩子上课“听不懂”怎么办　

　　第2节　懒，是对大脑的“侵略”　

　　第3节　有一种痛叫陪孩子做应用题　

　　第4节　鼓励孩子多当“小老师”

　　第5节　在生活中培养数感　

　　第6节　调动孩子学拼音的积极性　

　　第7节　“多做几道”不如“多做几遍”　

　　第8节　思考是阅读的灵魂　

　　/第四章/　成长关键词：粗心

　　　　　　　　粗心，是一种能力的缺失

　　第1节　不要小瞧“标签”的危害　

　　第2节　讨厌的错别字　

　　第3节　粗心是阅读能力的弱化　

　　第4节　紧张焦虑是粗心的病因　

　　第5节　明明会的题为什么还要错　

　　第6节　小小草稿力量大　

　　第7节　思维导图是写作文的基础　

　　/第五章/　成长关键词：用心

　　　　　　　　学习上，做孩子靠谱的盟友

　　第1节　亲子关系是一切教育的基础　

　　第2节　辅导作业是父母谁的事　

　　第3节　听孩子说，胜过对孩子说　

　　第4节　尊重老师从认真交作业开始　

　　第5节　引导孩子定期做好学结　

　　第6节　有一种包袱叫“考前焦虑”　

　　第7节　“逼”孩子学习是家长的责任　

　　第8节　珍惜辅导孩子学习的时光　

父母对孩子辅导作业也需要一定的方法，方法用对了，恐辅症的难题就迎刃而解了。

本书围绕“恐辅症”一系列的故事，从良好习惯养成、学习方法培养、独立思考能力、学习马虎粗心、亲子情绪感受五个方面进行讲述。将一线辅导孩子学习容易出现的问题，都一一给出了相应的解决方法。

冯卓，充满创造力和活力的80后全能辣妈。每天都用正能量的态度生活，并在细节中教育孩子的言行。写作十五年，累计发表医药财经、社会时评、亲子育儿、游记类文章数百余篇。曾出版《辣妈孕事》《医药零售运营管理》。

有一种痛叫陪孩子做应用题

　　如今小学生的家长，多半体验过应试教育带来的惨痛经历。于是，一些家长不断为减轻孩子的作业负担奔走呼号。不过，孩子的书包不仅没减轻多少，家长自己反而要跟着孩子再学一遍。

　　辅导过数学作业的家长，内心都不太好受。别管家长有多么强大的背景和资源，辅导作业时才知道自己拼的只有一样，那就是智商。

　　相信此话一出，能引起很多家长的共鸣：

　　“我家孩子做应用题的时候，总是读不懂题。”

　　“我女儿数学计算还可以，但应用题太差了，马马虎虎的，老是做不对。”

　　确实，很多头脑看似灵光的孩子，一遇到应用题就不知所措，特别是女孩子，往往表现得很排斥、很慌张。

　　女儿上学的年，我为她的数学操碎了心。

　　大概是公立学校的教学压力不大，女儿的作业特别少，放学后依然逍遥快乐地玩耍。她的数学底子不太扎实，计算题屡屡出错，速度也跟不上；应用题不会分析题意，半天也拐不过弯，明明很简单的一道题却错得一塌糊涂。

　　多次单元测试后，女儿的数学分数让我分分钟崩溃。好在老师仁慈，并未把她列入“拖后腿”的后进生行列，每每都会给我一些实质性的建议或推荐一些提升数学思维、兴趣的益智书籍。

　　“她的数学，你要想办法抓起来，一年级就中等偏下，以后就会更吃力。”每次交谈到尾声时，数学老师都不得不隐晦地提醒我要注意孩子的学习方法。

　　有一段时间，我几乎将整晚时间都用在恶补女儿的应用题上。当时，老师发来一个关于怎样学习数学的帖子，并建议我按照上面的方法尝试下，看看有没有效果。

　　我参考数学教参，和女儿一起再次复习了课本知识。刚开始不做卷子、不刷题，只是单纯地巩固和复习课本知识，特别是应用题的内容。

　　我先让女儿反复读题，一直读到可以理解问题。读题的好处就是，在读的过程中，孩子学会思考和分析的能力。逐字逐句、一字不漏地读完题目后，试着找出题中给出“带数字”的条件，后看看问的是什么，并将相关题型的数学公式反复抄记，做到倒背如流。

　　待孩子的理解能力提升后，开始尝试“题海战术”。虽说我没期望女儿的进步有多大，但多少还是有效果的——每当女儿把例题做出来时，我瞬间爆棚的成就感是无法形容的。

　　那一刻，我天真地以为，女儿的思维真的被我“叫醒了”。事实上并没有，如果相同的题型，我再换一种表达方式就又不行了。或者一拿到题能立马想到答案的就会写得飞快，遇到稍微绕弯的就不肯动笔。

　　“你这是在教女儿死记硬背，根本没搞懂数学原理。”关键时刻，孩子爸爸开始指责我的错误，说得我心中不免痛恨难忍，但“猪队友”的话也算有些道理。

　　很多孩子的应用题学不好，主要是在低年级没有打好基础。家长教的时候多半靠灵感，却不懂技巧。随着应用题难度的提升，直接靠套用公式来解题的孩子，会完全乱了阵脚。

　　低年级的应用题更多倾向于计算问题，真正涉及数学抽象内容理解和归纳的很少，家长辅导起来也相对容易。不过，要想让辅导真正地见到效果，还要注意思维引导的技巧和方法。

　　1.帮助孩子理解数学词汇的字面意思。

　　很多孩子解答应用题时遇到的障碍，是不能正确将字面意思变成一道算式。

　　低年级数学有大量的应用题，它检验的不是孩子的数学能力，而是对词汇的理解能力。也就是说，虽然字都会读，但语文理解能力不够，除了必要的人名、地名，所有已知条件都应像语文阅读理解一样做好必要的圈点，帮助孩子更有效地提取信息。

　　2.让孩子讲出思考过程。

　　数学应用题所运用的公式，其实只是用来培养孩子逻辑思考能力的工具，在辅导孩子做题时为防止他们生搬硬套，可以抽查他们的做题思路。如果表达清楚，说明思路比较清晰，真正做到了活学活用。

　　3.善用画图来解决问题。

　　低年级孩子解答应用题时，很难单纯通过文字表述来展开抽象思维。所以，家长辅导的重点要倾向于形象化，那样才能帮助孩子更好地理解。比如，画“方饼图”“线段图”“倒退图”等，可以直观地帮助孩子理解题意，找出数量间的关系，从而轻松解题。

　　如何才能看出孩子很好地掌握了知识点呢？比如说一道题，家长讲完后，孩子能立马举一反三；帮他捋清思路后，他能立马解答出来并且是正确的。这些都能让我们充分获得成就感。

　　当然，每天不停地给孩子灌输“鸡汤”，告诉他数学多么有趣，或者讲一些数学逆袭的学霸例子给孩子听，也很有必要。总之，辅导孩子时，家长要耐心一些，绝不能没教会还破坏了孩子学习应用题的兴趣。

其实，解题套路并不深，但一定要认真。如果有人说世上没有比爱情更复杂的东西，我要把辅导过的数学应用题甩在他的身上。