实用英语（第六版）综合教程3

《实用英语》系列教材是我国“体现以培养英语应用能力为宗旨的套专科英语教材”（教高司[1997]60号文）。自1995年面世以来，本系列教材以其先进的编写理念和鲜明的职业特点，历经20余年的教学实践检验，获得广泛认可。系列教材先后获评“面向21世纪课程教材”“*高职高专规划教材”“普通高等教育‘九五’*重点教材”“普通高等教育‘十五’规划教材”“普通高等教育‘十一五’规划教材”和“‘十二五’职业教育国家规划教材”；《实用英语》（第二版）被评为“全国普通高等学校优秀教材一等奖”，第四版被评为“普通高等教育‘十一五’规划教材”精品教材。 根据新时期高职高专院校英语教学的新趋势，以及职业院校师生的反馈意见，我们对《实用英语》系列教材进行第五次修订。本次修订主要涉及《综合教程》和《综合训练与自测》的1—3册，其中《综合教程3》的修订主要体现在以下几个方面： 一、根据课内外学时，调整学习内容。本次修订对单元结构进行了重新梳理，将技能拓展与训练模块（Skills Development and Practice）提至阅读文章Text A之后，使其更加聚焦；原阅读文章Text B置于单元后, 定位为泛读模块。 二、“教、学、考、赛”一体化设计。本次教材修订在选文题材和练习题型上更加贴合为高职英语量身定制的“高等学校英语应用能力考试”和“全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项”，进一步完善应用性文字材料（简历、业务函电、广告、说明书、合同书、简介等），更加突出“职场实用口语”特色，以考促学，以赛促教，以期培养学生涉外业务交际能力及团队协作能力。 三、更换教材选文和练习素材。在夯实学生语言基础的同时，注重其文化意识、思维品质以及学习能力的培养，更好地体现外语教育“育人”的核心任务和本质特征。 四、兼顾信息化教学与传统教学需求，打造“线上 线下”的外语混合式教学新生态。从二维码关联音视频资源、备课平台帮助教师检索和预设富媒体资源、数字课程便于学生进行自主学习等方面配备全方位信息化教学资源。

《实用英语》系列教材是我国“体现以培养英语应用能力为宗旨的套专科英语教材”（教高司[1997]60号文）。自1995年面世以来，本系列教材以其先进的编写理念和鲜明的职业特点，历经20余年的教学实践检验，获得广泛认可。系列教材先后获评“面向21世纪课程教材”“*高职高专规划教材”“普通高等教育‘九五’*重点教材”“普通高等教育‘十五’规划教材”“普通高等教育‘十一五’规划教材”和“‘十二五’职业教育国家规划教材”；《实用英语》（第二版）被评为“全国普通高等学校优秀教材一等奖”，第四版被评为“普通高等教育‘十一五’规划教材”精品教材。 根据新时期高职高专院校英语教学的新趋势，以及职业院校师生的反馈意见，我们对《实用英语》系列教材进行第五次修订。本次修订主要涉及《综合教程》和《综合训练与自测》的1—3册，其中《综合教程3》的修订主要体现在以下几个方面： 一、根据课内外学时，调整学习内容。本次修订对单元结构进行了重新梳理，将技能拓展与训练模块（Skills Development and Practice）提至阅读文章Text A之后，使其更加聚焦；原阅读文章Text B置于单元后, 定位为泛读模块。 二、“教、学、考、赛”一体化设计。本次教材修订在选文题材和练习题型上更加贴合为高职英语量身定制的“高等学校英语应用能力考试”和“全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项”，进一步完善应用性文字材料（简历、业务函电、广告、说明书、合同书、简介等），更加突出“职场实用口语”特色，以考促学，以赛促教，以期培养学生涉外业务交际能力及团队协作能力。 三、更换教材选文和练习素材。在夯实学生语言基础的同时，注重其文化意识、思维品质以及学习能力的培养，更好地体现外语教育“育人”的核心任务和本质特征。 四、兼顾信息化教学与传统教学需求，打造“线上 线下”的外语混合式教学新生态。从二维码关联音视频资源、备课平台帮助教师检索和预设富媒体资源、数字课程便于学生进行自主学习等方面配备全方位信息化教学资源。

《实用英语》系列教材是我国“体现以培养英语应用能力为宗旨的套专科英语教材”（教高司[1997]60号文）。自1995年面世以来，本系列教材以其先进的编写理念和鲜明的职业特点，历经20余年的教学实践检验，获得广泛认可。系列教材先后获评“面向21世纪课程教材”“*高职高专规划教材”“普通高等教育‘九五’*重点教材”“普通高等教育‘十五’规划教材”“普通高等教育‘十一五’规划教材”和“‘十二五’职业教育国家规划教材”；《实用英语》（第二版）被评为“全国普通高等学校优秀教材一等奖”，第四版被评为“普通高等教育‘十一五’规划教材”精品教材。 根据新时期高职高专院校英语教学的新趋势，以及职业院校师生的反馈意见，我们对《实用英语》系列教材进行第五次修订。本次修订主要涉及《综合教程》和《综合训练与自测》的1—3册，其中《综合教程3》的修订主要体现在以下几个方面： 一、根据课内外学时，调整学习内容。本次修订对单元结构进行了重新梳理，将技能拓展与训练模块（Skills Development and Practice）提至阅读文章Text A之后，使其更加聚焦；原阅读文章Text B置于单元后, 定位为泛读模块。 二、“教、学、考、赛”一体化设计。本次教材修订在选文题材和练习题型上更加贴合为高职英语量身定制的“高等学校英语应用能力考试”和“全国职业院校技能大赛高职组英语口语赛项”，进一步完善应用性文字材料（简历、业务函电、广告、说明书、合同书、简介等），更加突出“职场实用口语”特色，以考促学，以赛促教，以期培养学生涉外业务交际能力及团队协作能力。 三、更换教材选文和练习素材。在夯实学生语言基础的同时，注重其文化意识、思维品质以及学习能力的培养，更好地体现外语教育“育人”的核心任务和本质特征。 四、兼顾信息化教学与传统教学需求，打造“线上 线下”的外语混合式教学新生态。从二维码关联音视频资源、备课平台帮助教师检索和预设富媒体资源、数字课程便于学生进行自主学习等方面配备全方位信息化教学资源。