情知交融　与生共构——成都师范附属小学37年育人模式探索

本书系统地介绍了成都师范附属小学自20世纪80年代以来开展的育人模式变革，推动学校在新时代传承百年精神，走内涵发展之路。本书聚焦学校教育的核心要素，回顾学校112年的发展历程，解读学校“万类霜天竞自由”的办学价值体系，围绕学生的自主、全面、个性发展，较为系统地总结了学校情知交融的参与式教育模式的理论支撑，以生为本的教学实践、多元生长的课程体系，追求卓越的教师队伍建设以及学生参与的学校管理创新。本书系统地呈现了成都师范附属小学35年来的育人模式探索与实践，为学校改革发展提供了很好的样本，值得广大中小学校学习和借鉴。

本书系统地介绍了成都师范附属小学自20世纪80年代以来开展的育人模式变革，推动学校在新时代传承百年精神，走内涵发展之路。本书聚焦学校教育的核心要素，回顾学校112年的发展历程，解读学校“万类霜天竞自由”的办学价值体系，围绕学生的自主、全面、个性发展，较为系统地总结了学校情知交融的参与式教育模式的理论支撑，以生为本的教学实践、多元生长的课程体系，追求卓越的教师队伍建设以及学生参与的学校管理创新。本书系统地呈现了成都师范附属小学35年来的育人模式探索与实践，为学校改革发展提供了很好的样本，值得广大中小学校学习和借鉴。

黄敏洁，四川省成都师范附属小学教育集团校长，中小学正高级教师，四川省特级教师，四川省中小学名校长，四川省人民政府督学。先后主持、主研课题二十余项，公开发表文章20余篇，主编《成师附小德育图谱》等书。

贺慧，四川省成都师范附属小学高级教师。

 何琳，四川省成都师范附属小学高级教师。

本书系统地介绍了成都师范附属小学自20世纪80年代以来开展的育人模式变革，推动学校在新时代传承百年精神，走内涵发展之路。本书聚焦学校教育的核心要素，回顾学校112年的发展历程，解读学校“万类霜天竞自由”的办学价值体系，围绕学生的自主、全面、个性发展，较为系统地总结了学校情知交融的参与式教育模式的理论支撑，以生为本的教学实践、多元生长的课程体系，追求卓越的教师队伍建设以及学生参与的学校管理创新。本书系统地呈现了成都师范附属小学35年来的育人模式探索与实践，为学校改革发展提供了很好的样本，值得广大中小学校学习和借鉴。

黄敏洁，四川省成都师范附属小学教育集团校长，中小学正高级教师，四川省特级教师，四川省中小学名校长，四川省人民政府督学。先后主持、主研课题二十余项，公开发表文章20余篇，主编《成师附小德育图谱》等书。

贺慧，四川省成都师范附属小学高级教师。

 何琳，四川省成都师范附属小学高级教师。