百名中小学校长谈师德

为帮助广大一线教育工作者和研究人员深入了解和认识新时代师德建设的重要意义及其内涵，分析和认识实践中的师德问题，探索师德培养的有效长效机制，真正培养一批爱岗敬业、严谨治学、立德树人、乐于奉献的教师队伍，全面落实“立德树人“的教育目标，本书力邀全国一百名在实践中有影响的知名校长来共同讨论师德建设的有关主题和问题。校长是办学者，是教育政策的直接落实人，也是教师队伍建设的领头羊。从校长的角度来认识师德建设在实践中的意义、政策理解、内涵把握和实践策略，以及师德建设的重点和难点，对于师德建设意义深远。

鲍传友，教育学博士，教授，主要从事区域教育规划、学校文化与特色建设、校长领导力和教师教育研究。曾任北京师范大学教育管理学院院长，北京师范大学校长培训学院常务副院长，*小学校长培训中心副主任。现任中国教育学会教育管理分会常务理事，中国教育战略协会教育政策专业委员会理事。先后主持和参与10多项和省部级重点课题，在《新华文摘》《教育研究》《北京师范大学学报》、中国教育报等报刊杂志上发表文章70余篇，主要著作有《教育公平和政府责任》《做研究型教师》《学校改进中的文化战略》《中小学教育管理》，译著、参编和组编著作10余本。2014年获北京市优秀人才支持计划，2014年获第四届钱学森城市学金奖提名奖，2019年获第四届“明远教育奖”。

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为帮助广大一线教育工作者和研究人员深入了解和认识新时代师德建设的重要意义及其内涵，分析和认识实践中的师德问题，探索师德培养的有效长效机制，真正培养一批爱岗敬业、严谨治学、立德树人、乐于奉献的教师队伍，全面落实“立德树人“的教育目标，本书力邀全国一百名在实践中有影响的知名校长来共同讨论师德建设的有关主题和问题。校长是办学者，是教育政策的直接落实人，也是教师队伍建设的领头羊。从校长的角度来认识师德建设在实践中的意义、政策理解、内涵把握和实践策略，以及师德建设的重点和难点，对于师德建设意义深远。

鲍传友，教育学博士，教授，主要从事区域教育规划、学校文化与特色建设、校长领导力和教师教育研究。曾任北京师范大学教育管理学院院长，北京师范大学校长培训学院常务副院长，*小学校长培训中心副主任。现任中国教育学会教育管理分会常务理事，中国教育战略协会教育政策专业委员会理事。先后主持和参与10多项和省部级重点课题，在《新华文摘》《教育研究》《北京师范大学学报》、中国教育报等报刊杂志上发表文章70余篇，主要著作有《教育公平和政府责任》《做研究型教师》《学校改进中的文化战略》《中小学教育管理》，译著、参编和组编著作10余本。2014年获北京市优秀人才支持计划，2014年获第四届钱学森城市学金奖提名奖，2019年获第四届“明远教育奖”。