成长在社区：智障学生社区参与教学实用手册（教师用书）（广州市番禺区培智学校“心舞动”丛书）

本书所设“课程标准”详细地介绍了社区参与校本课程的基本理念、设计思路、目标与内容、实施建议等，是学校开展社区参与教学的重要依据。书中的“参与邻里活动篇”“使用社区公共基础设施篇”“使用社区公共交通设施篇”“利用社区服务场所篇”“参与社区文娱活动篇”系统地呈现了各单元的教学目标、教学过程、教学建议等，是学校开展社区参与教学的范本。
本书还配套评量手册，旨在帮助教师确定学生学习前的起点水平，观察学生在学习过程中的变化，对比学生在学习前、学习后的表现，包括“使用说明”“评量表”两部分。“使用说明”清晰阐明评量项目、评量标准的操作说明、计分方法、评量程序等。“评量表”则把教学目标和内容细化为各评量项目，并从提示方法和提示频率两方面编制评量标准。

陈海苑，广东省广州市番禺区培智学校副校长兼番禺区教育局特教教研员，特殊教育高级教师，广东省特殊教育名教师工作室主持人，广州市番禺区名教师，华南师范大学兼职教师。曾获“广东省特殊教育优秀教师”“广州市优秀教师”称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知“性”教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知“性”家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。万莉莉，特殊教育高级教师，华东师范大学特殊教育专业硕士学位，广东省广州市番禺区培智学校课题研究组副组长。主要研究领域为特殊学生沟通能力的评估与训练、校本课程开发。曾获“广东省特殊教育优秀教师”“广州市中小学骨干教师”称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知“性”教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知“性”家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。曾镜佳，广东省广州市番禺区培智学校党支部书记。主要研究领域是特殊教育管理。曾获“广东省特殊教育先进个人”“广州市优秀教育工作者”称号，享受番禺区政府特殊津贴待遇。主持或参与省、市、区级多项课题，出版《智障教育信息化》，获奖论文多篇。

本书所设“课程标准”详细地介绍了社区参与校本课程的基本理念、设计思路、目标与内容、实施建议等，是学校开展社区参与教学的重要依据。书中的“参与邻里活动篇”“使用社区公共基础设施篇”“使用社区公共交通设施篇”“利用社区服务场所篇”“参与社区文娱活动篇”系统地呈现了各单元的教学目标、教学过程、教学建议等，是学校开展社区参与教学的范本。
本书还配套评量手册，旨在帮助教师确定学生学习前的起点水平，观察学生在学习过程中的变化，对比学生在学习前、学习后的表现，包括“使用说明”“评量表”两部分。“使用说明”清晰阐明评量项目、评量标准的操作说明、计分方法、评量程序等。“评量表”则把教学目标和内容细化为各评量项目，并从提示方法和提示频率两方面编制评量标准。

陈海苑，广东省广州市番禺区培智学校副校长兼番禺区教育局特教教研员，特殊教育高级教师，广东省特殊教育名教师工作室主持人，广州市番禺区名教师，华南师范大学兼职教师。曾获“广东省特殊教育优秀教师”“广州市优秀教师”称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知“性”教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知“性”家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。万莉莉，特殊教育高级教师，华东师范大学特殊教育专业硕士学位，广东省广州市番禺区培智学校课题研究组副组长。主要研究领域为特殊学生沟通能力的评估与训练、校本课程开发。曾获“广东省特殊教育优秀教师”“广州市中小学骨干教师”称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知“性”教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知“性”家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。曾镜佳，广东省广州市番禺区培智学校党支部书记。主要研究领域是特殊教育管理。曾获“广东省特殊教育先进个人”“广州市优秀教育工作者”称号，享受番禺区政府特殊津贴待遇。主持或参与省、市、区级多项课题，出版《智障教育信息化》，获奖论文多篇。