全面育人：班级教育关系的重建

　　本书通过班级管理体　　本书通过班级管理体制改革的理论研究和实践探索，重新加以梳理、总结提炼班主任管理体制与机制创新成果——班级教育小组制度，推介班级管理体制改革的南外仙林分校经验、润州经验，提升全体教师教书育人的意识和能力，营造全面育人的班级教育环境;同时进行理论解读，力图引起理论界的关注，共同致力于改变当下的基础教育生态，为青少年健康成长营造一个良好的内部环境与氛围。全书主体内容分四章，分别为“理论基础：教育力与教育关系命题的提出”“班级教育小组制度：班级管理体制改革的南外仙林分校经验”“接续与创新：班级管理体制改革的润州经验”“重构教育关系：班级管理体制改革的理论解读”。
制改革的理论研究和实践探索，重新加以梳理、总结提炼班主任管理体制与机制创新成果——班级教育小组制度，推介班级管理体制改革的南外仙林分校经验、润州经验，提升全体教师教书育人的意识和能力，营造全面育人的班级教育环境;同时进行理论解读，力图引起理论界的关注，共同致力于改变当下的基础教育生态，为青少年健康成长营造一个良好的内部环境与氛围。全书主体内容分四章，分别为“理论基础：教育力与教育关系命题的提出”“班级教育小组制度：班级管理体制改革的南外仙林分校经验”“接续与创新：班级管理体制改革的润州经验”“重构教育关系：班级管理体制改革的理论解读”。

　　齐学红，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任班主任研究中心主任，人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所副所长，中国教育学会班主任专业委员会副理事长，全国教育人类学学术委员会理事长，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。班主任国培项目专家，主要从事教育人类学、教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究，主持省部级以上课题多项，出版个人学术专著6部，其中，《学校德育与班主任专业成长》(2020)、《在生活化的旗帜下——学校道德教育改革的社会学研究》(2011)获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖;《走在回家的路上——学校生活中的个人知识》(2005)获江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖。主编全国中小学班主任培训用书及高校教材20余部。

　　本书通过班级管理体　　本书通过班级管理体制改革的理论研究和实践探索，重新加以梳理、总结提炼班主任管理体制与机制创新成果——班级教育小组制度，推介班级管理体制改革的南外仙林分校经验、润州经验，提升全体教师教书育人的意识和能力，营造全面育人的班级教育环境;同时进行理论解读，力图引起理论界的关注，共同致力于改变当下的基础教育生态，为青少年健康成长营造一个良好的内部环境与氛围。全书主体内容分四章，分别为“理论基础：教育力与教育关系命题的提出”“班级教育小组制度：班级管理体制改革的南外仙林分校经验”“接续与创新：班级管理体制改革的润州经验”“重构教育关系：班级管理体制改革的理论解读”。
制改革的理论研究和实践探索，重新加以梳理、总结提炼班主任管理体制与机制创新成果——班级教育小组制度，推介班级管理体制改革的南外仙林分校经验、润州经验，提升全体教师教书育人的意识和能力，营造全面育人的班级教育环境;同时进行理论解读，力图引起理论界的关注，共同致力于改变当下的基础教育生态，为青少年健康成长营造一个良好的内部环境与氛围。全书主体内容分四章，分别为“理论基础：教育力与教育关系命题的提出”“班级教育小组制度：班级管理体制改革的南外仙林分校经验”“接续与创新：班级管理体制改革的润州经验”“重构教育关系：班级管理体制改革的理论解读”。

　　齐学红，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任班主任研究中心主任，人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所副所长，中国教育学会班主任专业委员会副理事长，全国教育人类学学术委员会理事长，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。班主任国培项目专家，主要从事教育人类学、教育社会学、道德教育、班主任专业化理论与实践研究，主持省部级以上课题多项，出版个人学术专著6部，其中，《学校德育与班主任专业成长》(2020)、《在生活化的旗帜下——学校道德教育改革的社会学研究》(2011)获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖;《走在回家的路上——学校生活中的个人知识》(2005)获江苏省高校哲学社会科学优秀成果二等奖。主编全国中小学班主任培训用书及高校教材20余部。