九个小海盗和翻斗车园长：古田足日经典作品

这里是东滨城。
东滨城里有港口，有工厂。
很多人在这里工作和生活。
东滨城的正中央，有一所娃娃幼儿园。
娃娃幼儿园很小，
没有运动场，
也没有秋千和滑梯。
不过，娃娃幼儿园有一位大个子园长，
孩子们管他叫“翻斗车园长”。
园长说：
“什么？什么？整个东滨城都是幼儿园的运动场嘛！
秋千和滑梯，当然也是有的啦！”
……

娃娃幼儿园很小，没有运动场，也没有秋千和滑梯。大个子园长却说整座城市都是他们的运动场，他们有扶手“滑梯”、树藤“秋千”，还有一座日向山。在山上，孩子们扮海盗，和园长展开了激烈的“战斗”。九个小“海盗”通力合作，凭着智慧和勇气赢得胜利，而后打败园长的“英雄”，却是胆子小的女孩小樱。
本书根据真实的教育实践活动创作，作家和画家用温暖、细腻的笔触再现孩子在野外游戏的场景。孩子们自己制订游戏规则和作战计划，在现实和想象中自由穿梭，在合作中完成“不可能完成的任务”，获得心灵的成长。在作家和画家的细细描摹下，孩童丰盈的内心世界纤毫毕见，让人感动。园长平等对待孩子、鼓励孩子无拘无束进行探索的教育方式也带给人们思考。

娃娃幼儿园很小，没有运动场，也没有秋千和滑梯。大个子园长却说整座城市都是他们的运动场，他们有扶手“滑梯”、树藤“秋千”，还有一座日向山。在山上，孩子们扮海盗，和园长展开了激烈的“战斗”。九个小“海盗”通力合作，凭着智慧和勇气赢得胜利，而后打败园长的“英雄”，却是胆子小的女孩小樱。
本书根据真实的教育实践活动创作，作家和画家用温暖、细腻的笔触再现孩子在野外游戏的场景。孩子们自己制订游戏规则和作战计划，在现实和想象中自由穿梭，在合作中完成“不可能完成的任务”，获得心灵的成长。在作家和画家的细细描摹下，孩童丰盈的内心世界纤毫毕见，让人感动。园长平等对待孩子、鼓励孩子无拘无束进行探索的教育方式也带给人们思考。

古田足日：1927年出生于日本爱媛县，早稻田大学俄文系肄业，是日本当今家喻户晓的作家与评论家。20世纪50年代，他执笔发表了一系列批判日本童话传统的论文，震撼了整个日本儿童文学界。他除了著有《现代儿童文学论》《现代日本儿童文学的视点》等理论著作，还写有《一年级大个子二年级小个子》《壁橱里的冒险》《鼹鼠原野的伙伴们》《课外作业代写公司》等经典儿童文学作品，1993年出版了《古田足日儿童书全集》13卷。
田畑精一：1931年出生于日本大阪。青年时代专注于木偶剧创作，后来开始为童书绘制插图。田畑精一善于用眉眼和动作展现人物的性格，画风质朴、灵动。他和古田足日多次合作，两人经常在一起切磋、讨论，将文和图作为一个整体进行创作和打磨，合作的图书有《壁橱里的冒险》《九个小海盗和翻斗车园长》《鼹鼠原野的伙伴们》等等。              

娃娃幼儿园很小，没有运动场，也没有秋千和滑梯。大个子园长却说整座城市都是他们的运动场，他们有扶手“滑梯”、树藤“秋千”，还有一座日向山。在山上，孩子们扮海盗，和园长展开了激烈的“战斗”。九个小“海盗”通力合作，凭着智慧和勇气赢得胜利，而后打败园长的“英雄”，却是胆子小的女孩小樱。
本书根据真实的教育实践活动创作，作家和画家用温暖、细腻的笔触再现孩子在野外游戏的场景。孩子们自己制订游戏规则和作战计划，在现实和想象中自由穿梭，在合作中完成“不可能完成的任务”，获得心灵的成长。在作家和画家的细细描摹下，孩童丰盈的内心世界纤毫毕见，让人感动。园长平等对待孩子、鼓励孩子无拘无束进行探索的教育方式也带给人们思考。

古田足日：1927年出生于日本爱媛县，早稻田大学俄文系肄业，是日本当今家喻户晓的作家与评论家。20世纪50年代，他执笔发表了一系列批判日本童话传统的论文，震撼了整个日本儿童文学界。他除了著有《现代儿童文学论》《现代日本儿童文学的视点》等理论著作，还写有《一年级大个子二年级小个子》《壁橱里的冒险》《鼹鼠原野的伙伴们》《课外作业代写公司》等经典儿童文学作品，1993年出版了《古田足日儿童书全集》13卷。
田畑精一：1931年出生于日本大阪。青年时代专注于木偶剧创作，后来开始为童书绘制插图。田畑精一善于用眉眼和动作展现人物的性格，画风质朴、灵动。他和古田足日多次合作，两人经常在一起切磋、讨论，将文和图作为一个整体进行创作和打磨，合作的图书有《壁橱里的冒险》《九个小海盗和翻斗车园长》《鼹鼠原野的伙伴们》等等。              

她在城堡里哄小樱公主睡觉。
“你是一个公主宝宝哟。”
说着，小绿唱起摇篮曲：
小宝宝，睡觉觉。
稻草人下睡觉觉。
快睡吧，快睡吧。
稻草人，睡着啦。
小麻雀，睡着啦。
快睡吧，快睡吧。
小樱公主说：“我要出去玩！”
“不行，不行。海盗会把你抢走的。”
小樱想：哎呀呀，当公主一点儿都不好玩！
这时候，负责放哨的英弥喊了起来：
“不好啦，海盗来啦！”
海盗们顺着山坡爬上来了。隆志跑在前面。
隆志跳到山坡上。啪！啪！他拍了和子两下，接着向山洞跑去。
隆志在草丛里跑啊跑，好像跑在波浪上。
小樱出神地看着海盗们，心想：
当海盗可真好啊，比当公主好玩多了！
要是当海盗，就什么都能干。
花裤衩海盗在海风中大喊：
“抢走公主！”
小绿和英弥大声喊起来：
“想得美！”
可是，小樱朝隆志跑过去。
“我要被抢走！我要当海盗！”
“哈哈哈！”园长笑了起来。
英弥气呼呼地说：
“什么呀，小樱！海盗游戏没法玩了。我还想把海盗都打败呢！”
隆志也说：
“我还想把武士都打败，抢走公主呢！”
小樱一脸不在乎地说：
“我才知道当海盗比当公主好玩！”
小绿说：“那，我们重新玩一次吧。”
于是，大家重新玩海盗游戏。
这次，谁都不想当公主。
大家决定，两帮海盗互相抢对方的宝贝。
宝贝是小樱带的绿贝壳和理惠带的红玻璃球。
……

小樱首先在游戏中选择了安全的角色——公主，但是很快，更富有挑战性的海盗角色吸引了她，她放弃了公主转而成为海盗，于是，她必须按照海盗的身份来行动，而海盗是大胆的、勇敢的、坚强的、不会轻易求助的……这就是幻想游戏的魅力，当孩子投入到一个游戏角色当中去，他/她就有了另一套不同于现实中自身的行为逻辑和准则，他/她就必须克服现实中自己的缺陷，努力靠近想象中角色的目标。这就是佩利所谓的“游戏是孩子的功课”。
——孙莉莉（幼儿教育专家）

这是一个完美的外力和内力“合二为一”突破成长的范例。小樱和武志这个年龄段的孩子，对事物的认知是靠感知来获得的。如何让孩子体会“克服恐惧”这个抽象概念呢？小樱置身具体事件中的所思所想所作所为一一呈现，让读者可以清楚地看到那抽象的、看不见的恐惧情绪是如何转化为可以看见和感受到的视觉体验。勇气就是这样产生，并一点点储备起来的。在翻斗车园长的悉心陪伴下，孩子的成长就是顺势而为，就是道法自然浑然天成！
——西部儿童文学研究所所长瞿亚红