罗宾逊谈教育的使命

《罗宾逊谈教育的使命》是享誉全球的教育家、播放量排名①位的TED演讲人肯·罗宾逊爵士，留给世界的暖心之作。《罗宾逊谈教育的使命》汇集了肯·罗宾逊爵士所有的教育理想，是他在生命结束前的那几年，为所有关心教育和人类未来的读者带来的一份盛筵。

肯·罗宾逊爵士提出，作为人类，我们是靠想象力创造了我们所生活的世界，同时也是想象力为我们提供了创造的力量，依靠想象力，我们才能发挥出未知的潜能。

本书共分三个部分。第①部分讲述了人类区别于其他物种zui重要的潜力来自想象力和创造力；第②部分剖析了教育的本质目的，以及人类社会当今需要教育来解决的主要问题；第③部分是作者对教育的未来愿景提出的展望。致力于让每个人都能发挥出尽善尽美的一面，让人类的未来变得更美好。

肯·罗宾逊

• 全球知名教育家，杰出的人类潜能开发、创造力开发专家。


• 他的创造力培养教育理念影响深远，很多国家的政府部门和众多世界500强公司竞相邀请他参与教育计划和方针的制订工作。因具有杰出贡献而被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。曾入选“全球具影响力的50大商业思想家”排行榜，被誉为“创造力和创新领域的全球杰出思想家”。


• 知名TED演讲人。截至2022年4月，通过TED网站观看其《 学校扼杀创造力？》演讲的人次已超过7200万，打破了TED创立以来的纪录，引起了教育界的一阵旋风。

凯特·罗宾逊

• 教育创新顾问，多个国际教育创新项目的发起者，致力于围绕教育、环境和文化主题传播肯 罗宾逊的思想遗产。


• 凭借在教育赋权方面所做的突出贡献，获得第三届“印度-英国思想领xiu奖”。

引言 把握教育的临界点 

第1章 想象力：人类潜能的源头

人类独有的想象力

创造力是对想象力的应用

创造力是呼唤与回应

进化的关键节点

第2章 临界点：人类历史三大问题的交会 

问题之一：人口

问题之二：技术

问题之三：精神

我们正在毁坏世界

思想的逆流

重新想象这个世界 

第3章 创造力：人类智能多样性的体现

人类智能的多样性

人类智能的动态性

人类智能的高度个性化

智能与创造力的血缘关系

让教育成为两个世界的桥梁

第4章 教育的使命：4 个核心目的，8 个关键能力 

教育的 4 个核心目的

教育的 8 个关键能力

重新思考教育

第5章 从工厂到农场：亟待改变的教育系统 

工业化的农场

工业化的教育

再生农业的兴起

让教育再生

第6章 重建未来：让学校成为一片沃土

把学校打造成学习者社区

重振学校的生命活力

重视教师的价值

跨学科学习

混龄教学

基于个性化的教育

制定灵活的时间表

让评估清晰可见

理解游戏的意义

搭建有意义的联结

重视实体环境

倾听参与者的声音

为奇迹的发生创造条件

第7章  应对危机的关键：重新认识人类潜能

不容忽视的人力资源危机

天赋让你的生活有激情、有目标

拯救地球才能拯救人类

在命运的十字路口展望未来

第8章 做出改变：从现在开始

革命是如何开始的

你就是系统本身

从系统内部改变

从系统外部改变

集体改变习惯

改变从我做起

后记 想象一下，如果……

译者后记 在巨变时代共创教育的未来 

致谢

《罗宾逊谈教育的使命》是享誉全球的教育家、播放量排名①位的TED演讲人肯·罗宾逊爵士，留给世界的暖心之作。《罗宾逊谈教育的使命》汇集了肯·罗宾逊爵士所有的教育理想，是他在生命结束前的那几年，为所有关心教育和人类未来的读者带来的一份盛筵。

肯·罗宾逊爵士提出，作为人类，我们是靠想象力创造了我们所生活的世界，同时也是想象力为我们提供了创造的力量，依靠想象力，我们才能发挥出未知的潜能。

本书共分三个部分。第①部分讲述了人类区别于其他物种zui重要的潜力来自想象力和创造力；第②部分剖析了教育的本质目的，以及人类社会当今需要教育来解决的主要问题；第③部分是作者对教育的未来愿景提出的展望。致力于让每个人都能发挥出尽善尽美的一面，让人类的未来变得更美好。

肯·罗宾逊

• 全球知名教育家，杰出的人类潜能开发、创造力开发专家。
• 他的创造力培养教育理念影响深远，很多国家的政府部门和众多世界500强公司竞相邀请他参与教育计划和方针的制订工作。因具有杰出贡献而被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。曾入选“全球具影响力的50大商业思想家”排行榜，被誉为“创造力和创新领域的全球杰出思想家”。
• 知名TED演讲人。截至2022年4月，通过TED网站观看其《 学校扼杀创造力？》演讲的人次已超过7200万，打破了TED创立以来的纪录，引起了教育界的一阵旋风。

凯特·罗宾逊

• 教育创新顾问，多个国际教育创新项目的发起者，致力于围绕教育、环境和文化主题传播肯 罗宾逊的思想遗产。
• 凭借在教育赋权方面所做的突出贡献，获得第三届“印度-英国思想领xiu奖”。

这个时代关键的问题

我们应该如何教育孩子？

面对这个问题，我们世世代代一直在犯错，而现在比以往任何时候都更迫切地需要纠正这些错误。世界正在发生革命性的变化，生态环境、科技和经济与过去相比都已经翻天覆地，为了应对这些变化，我们亟需一场教育革命。 

我从事教育工作已有 50 多年。在此期间，很多事情变了，也有很多事情没变。我在职业生涯的大部分时间里，一直致力于推动教育的根本变革，以使更多人有机会过上他们应得的生活。孩子们生来就有无限的潜力：他们会变成什么样的人，与他们接受教育的方式有很大关系。教育对人们的生活有两方面作用：帮助他们发展自己的天生能力，并在这个世界上找到属于自己的道路。但在太多时候，我们的教育在这两方面都毫无成效。

长期以来，我一直在就这些问题而写作、演讲和宣传：参与世界各地的诸多倡议活动，撰写大量出版物，还做过数千场报告。经常有人问我，如果把所有这些总结起来，我所推动的教育的具体变化是什么？我为什么这么做？本书正是我对以上问题的回答。关于我们面临的挑战、需要的变革以及可以采取的行动，我将在本书中呈现自己的一些简单看法。

本书有三大主题。

，作为个人和群体成员，作为人类这个物种，我们生活在变革的时代，面临着前所未有的挑战。这些挑战主要是我们自己带来的， 这意味着我们可以做些什么来应对它们。

第二，如果我们要做些什么，就必须以不同的方式思考孩子和我们自身。

第三，我们必须在教育、工作和社区中以不同的方式行动。

如果你读过我的其他作品，那么对这本书的观点和语言风格一定不会感到陌生，毕竟它是我诸多旧作的提炼； 如果你没读过，我希望你去翻一翻，其中有大量的证据和实例，可以帮助你理解我在为何事而努力；如果你实在没有时间看那么多，只读这一本也就够了，它是我作品和思想的总结。我希望你能觉得它发人深省而且确有裨益。因为，这本书所谈论的话题在这个时代真是再重要不过了！

肯·罗宾逊2019 年 10 月于美国洛杉矶

[序言2]写给人类潜能的一封情书

法国哲学家、数学家布莱瑟·帕斯卡（Blaise Pascal） 有一句名言：“写信的时候，我总想写得更短、更简练，但我没有时间。”据说，马克·吐温、温斯顿·丘吉尔、约翰·洛克、伍德罗·威尔逊和本杰明·富兰克林等人也都有过类似的表达。我相信他们都说过这样的话。读完这本书之后，我便彻底理解了他们的意思：没有比用简短的文字表述丰富的思想更困难的事情了。

你捧在手里的这本书，它的作者特意使其简明扼要， 但它包含了作者一生的辛苦与心血。这不是普通的一生， 而是启发、鼓励和支持数百万人的一生。这位作者向全世界的人保证：不是他们或他们所爱的人有问题，而是他们身处的这个系统有问题。我很幸运，这位作者就是我的父亲。

父亲有着惊人的天赋，而他也确实是个天才，是个罕见的综合体：他能言善辩、敏锐有趣、谦逊且善良。世上很多人在与别人交流时总会不断分心，而父亲无论与谁交谈，都一直认真投入。这是他与很多人不同的特质。父亲能够让每个遇见他的人都觉得自己很特别，因为父亲有个诀窍：他能看到每个人的闪光点。只要待在他身边，你就知道自己正在跟一个非同寻常的人相处。但事实上，直到他去世，我才明白他是世间少有的那种人。我只能用我的余生来接受他真的已经离开这个现实，我也将奉献余生以 

使他的工作得以延续。因为，世界从未像现在这样需要他的教诲。

父亲这部遗著的核心就像写给人类潜能的一封情书。当然，它深刻地批评了许多我们认为理所应当的制度，毫不妥协地揭露了其中的诸多缺陷。归根结底，它是一个宣言：我们有能力做得更多。

我们每个人都是才能和财富的源泉， 如果我们致力于培养自身的这种潜力，而不是系统性地压制它，那么对所有人来说，世界都将变得更好。

父亲把他的一生都奉献给了这一愿景。他在 2017 年开始着手写这本书，而他实际开始写作的时间要更早。我相信他肯定会说，他甚至在出生之前就已经开始写了。父亲曾说他的论点并不新鲜，因为这些论点自古以来深深植根于教育和学习的历史之中。这些论点基于那些始终激励、启发人类的原则，我们却早已将其置之脑后。因此，父亲继承的是这一悠久传统，而我很荣幸能与他并肩作战。

我有幸与父亲一起工作过好多年。2020 年夏天，当我和家人收到父亲的病情预后时，我向父亲承诺：我将奉献余生来继续他的工作。在父亲生命后的日子里，我和他的大部分时间都在谈论接下来该做什么，并一起为完成这本书而努力。

那些日子的记忆会永远留在我的心中。

显然，我继续推进这本书的写作项目，既是希望从父亲留下的话语和传达的信息中找到安慰，也要面对再也无法向他请教疑问、聆听教诲而带来的痛苦，这种经历确实非常独特。在过去的几个月里，我失去了敬爱的父亲，又试图让失去了他的世界变得更好。所有这些，我都没有做好准备。但是，在这一切的困惑、疑问、激励和悲伤中， 有一盏朴素的指路明灯：父亲相信我可以做到，他相信我们都能做到。

一开始，这本书只是父亲诸多作品的节选。如今，它的意义远不止于此—它寄托着一个人一生的使命，它向父亲所激励的数百万人以及他将激励的更多人吹响集结号，以继续为我们迫切需要的变革而奋斗。革命正在进行，我们需要像我父亲那样，看到每个人的潜力，以及所有人的集体潜力。

想象一下，如果我们利用难以置信的集体才能创造一个世界，其中每个人都对自己的独特才能有深刻理解；想象一下，如果我们建立的系统能够提升自己，而不是压制自己；想象一下，如果我们拥抱自身多样性，而不是逃避它们……我们已经来到一个历史转折的关头，重复和延续以往的做法不是选择，我们应该做得更好。就像以往一样，它始于我们每个人的立场。

想象一下，如果……

凯特·罗宾逊2021 年 6 月于英国温莎

罗宾逊爵士在这部遗作中点明了教育的使命：建立一个提升自己而不是压制自己的系统。这是一封写给人类潜能的情书，让未来的主角能够突破土壤，自由生长，让人类天性中的创造潜能、合作精神、共情能力、公民意识在理想的教育氛围下得到滋养和栽培。如果你想知道天堂中学校的样子，那么你应该读这本书，你会看到一个美丽的花园。

——清华大学社会科学学院积极天性研究中心主任、心理学系副教授  钱静

他让我们重新思考学校教育、学习和创造力究竟意味着什么。

——教育活动家、诺贝尔和平奖得主 马拉拉· 优素福· 扎伊

肯· 罗宾逊是全球教育转型的杰出倡导者，他的通透、热情和洞察力启发了无数人，包括我。

——教育创新者、TED 演讲者 理查德· 杰弗

他是一位变革者……40年来，他有力地证明了在教学与课程中融入更多创造力的重要性。

——英国《卫报》

 罗宾逊通过这本书为激发教育活力做了一次慷慨激昂的呼吁。教育者们该开始行动了。

——美国权威书评杂志《科克斯书评》