基于

贯彻落实国家“立德树人”根本任务，是每一所中小学校的重要课题。那么，若真正实现校本落实，实施机制是什么？
　　《基于“做人教育”理念的学校课程建设——云南师范大学附属小学的实践 探索》以云南师范大学附属小学为例，通过其七年来对“做人教育”理念的提炼、课程建设的理论研宄和实践探索，以办学理念为思想纽带，以课程为主渠道，以专家指导、顶层设计、集思广益“三位一体”为研宄路径，探讨了“立德树人”在学校的实施机制。

目录
序
前言
**章 峥嵘岁月 1
**节 云南师大附小的历史沿革 3
第二节 云南师大附小的发展现状 11
第二章 “做人教育”理念的生成 17
**节 “做人教育”理念的内容结构 19
第二节 “做人教育”理念的思想源流 30
第三节 “做人教育”理念的提出过程 47
第三章 “做人教育”课程体系的设计与实施 55
**节 “做人教育”课程体系设计 57
第二节 “做人教育”基础课程的开发与实施 71
第三节 “做人教育”拓展课程的开发与实施 86
第四节 “做人教育”个性课程的开发与实施 93
第四章 “做人教育”课程案例 105
**节 “做人教育”基础课程案例 107
第二节 “做人教育”拓展课程案例 171
第三节 “做人教育”个性课程案例一以“少儿小博士”课程为例 217
第五章 “做人教育”课程建设初显成效 231
**节 促进学生健康成长 233
第二节 提升教师专业能力 242
第三节 扩大学校社会影响 265
第六章 “做人教育”课程建设的经验与方向 271
**节 “做人教育”课程建设的初步经验 273
第二节 “做人教育”课程建设的努力方向 286
参考文献 294
附录 295
附录一 云南师范大学附属小学“做人教育”指导意见 295
附录二 云南师范大学附属小学“做人教育”课程建设指导意见 298
附录三 胡新懿教授指导附小课改实录（摘要） 310
后记 329

贯彻落实国家“立德树人”根本任务，是每一所中小学校的重要课题。那么，若真正实现校本落实，实施机制是什么？
　　《基于“做人教育”理念的学校课程建设——云南师范大学附属小学的实践 探索》以云南师范大学附属小学为例，通过其七年来对“做人教育”理念的提炼、课程建设的理论研宄和实践探索，以办学理念为思想纽带，以课程为主渠道，以专家指导、顶层设计、集思广益“三位一体”为研宄路径，探讨了“立德树人”在学校的实施机制。

小学,课程建设,研究