数学其实很简单

《数学其实很简单》取材于一位数学名师的教学日记。全书记录了在数学学习过程中师生互动的点点滴滴,真实而鲜活;写出了老师和学生在数学教与学中的喜怒哀乐，领悟与成长。
    它是一本不寻常的教学手记。作者每天拖着疲惫的身躯在深夜记下每节数学课的所失所得,以及课后辅导学生的所感所悟，它也是研究中国教师如何教授数学的原生样本。

它以数学学习活动为主线，系统阐述了初中阶段许多知识板块的学习技巧和要诀。它主要以初二上学期的数学学习为素材，剖析了数学学习的规律和技巧,因为许多孩子往往在初二的时候掉队。这个阶段正是孩子发展逻辑思维能力和抽象思维能力的关键期,而数学学习则是关键中的关键。

这本书想让大家对数学学习多一些真切而深入的理解:孩子更能理解数学学习,家长更能理解孩子的学习,更能理解老师的工作。只有深刻的理解,孩子、家长和老师三方才能真正形成合力,帮助孩子走过数学学习过程中的“沟沟坎坎”,让孩子不至于在关键期掉队。很多细节让家长和学生都能更清楚地认识到数学学习的一些规律，平实、可信。摘录作者在家长会上的一段话:

进入初二后，数学知识突然加深变难。很多几何题的解决，不仅需要形象思维能力,还需要一定的抽象思维能力，代数题也变得复杂繁琐。很多同学一下子没有适应过来，学习成绩有所下降，这是一种正常现象。一般来说，只要现阶段打好基础，力争不掉队就行了。初二时所学的知识到了初三，每位同学都是可以搞懂的。到了初三总复习时，每位同学都不会丧失中考冲刺的机会。

本书相较于其他同类图书多了一个视角。数学学习成功与否,不仅仅限于数学知识层面，我们需要多关注孩子数学学习的心理:老师和学生共同去营造好的学习环境,激发学习的兴趣,探寻切实可行的学习方法和技巧;家长需要真正走进孩子的学习生活,平等而明智地与孩子对话,切实支持和帮助孩子。拼命地刷题,疯狂地参加各种培训班,这些只是本能的选择,并不能真正帮助孩子摆脱困境。

全书也讨论了许多类型题目解决的经验、策略和技巧,但它不是一本解题指导书。题目仅仅是载体,作者追求的是“无题胜有题”的境界。

李庆华，湖北荆门人，1993年参加工作，历任班主任、数学科组长、教学处主任、教学副校长、中学部校长。现于广东的一所中学工作，是华师附中名校长工作室成员。多年的工作经历，从没离开过初中数学教学一线。曾荣获过“湖北省数学优质课比武一等奖”、“广东省数学教学专家型教师”、“广东省华附教育联盟优秀教育工作者”等荣誉称号。他对教师的授课与学生的学习，有着自己独特的思考与感悟。

《数学其实很简单》取材于一位数学名师的教学日记。全书记录了在数学学习过程中师生互动的点点滴滴,真实而鲜活;写出了老师和学生在数学教与学中的喜怒哀乐，领悟与成长。
    它是一本不寻常的教学手记。作者每天拖着疲惫的身躯在深夜记下每节数学课的所失所得,以及课后辅导学生的所感所悟，它也是研究中国教师如何教授数学的原生样本。

它以数学学习活动为主线，系统阐述了初中阶段许多知识板块的学习技巧和要诀。它主要以初二上学期的数学学习为素材，剖析了数学学习的规律和技巧,因为许多孩子往往在初二的时候掉队。这个阶段正是孩子发展逻辑思维能力和抽象思维能力的关键期,而数学学习则是关键中的关键。

这本书想让大家对数学学习多一些真切而深入的理解:孩子更能理解数学学习,家长更能理解孩子的学习,更能理解老师的工作。只有深刻的理解,孩子、家长和老师三方才能真正形成合力,帮助孩子走过数学学习过程中的“沟沟坎坎”,让孩子不至于在关键期掉队。很多细节让家长和学生都能更清楚地认识到数学学习的一些规律，平实、可信。摘录作者在家长会上的一段话:

进入初二后，数学知识突然加深变难。很多几何题的解决，不仅需要形象思维能力,还需要一定的抽象思维能力，代数题也变得复杂繁琐。很多同学一下子没有适应过来，学习成绩有所下降，这是一种正常现象。一般来说，只要现阶段打好基础，力争不掉队就行了。初二时所学的知识到了初三，每位同学都是可以搞懂的。到了初三总复习时，每位同学都不会丧失中考冲刺的机会。

本书相较于其他同类图书多了一个视角。数学学习成功与否,不仅仅限于数学知识层面，我们需要多关注孩子数学学习的心理:老师和学生共同去营造好的学习环境,激发学习的兴趣,探寻切实可行的学习方法和技巧;家长需要真正走进孩子的学习生活,平等而明智地与孩子对话,切实支持和帮助孩子。拼命地刷题,疯狂地参加各种培训班,这些只是本能的选择,并不能真正帮助孩子摆脱困境。

全书也讨论了许多类型题目解决的经验、策略和技巧,但它不是一本解题指导书。题目仅仅是载体,作者追求的是“无题胜有题”的境界。

李庆华，湖北荆门人，1993年参加工作，历任班主任、数学科组长、教学处主任、教学副校长、中学部校长。现于广东的一所中学工作，是华师附中名校长工作室成员。多年的工作经历，从没离开过初中数学教学一线。曾荣获过“湖北省数学优质课比武一等奖”、“广东省数学教学专家型教师”、“广东省华附教育联盟优秀教育工作者”等荣誉称号。他对教师的授课与学生的学习，有着自己独特的思考与感悟。