现代教育技术
批量上传，套装书可能不全，下单前咨询在线客服！有特殊要求，下单前请咨询客服！
￥ 40.2 6.7折 ￥ 60 全新
库存5件
江西南昌
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者曹熙斌，杨方琦 编
出版社科学出版社
ISBN9787030667403
出版时间2020-11
装帧平装
开本16开
定价60元
货号29171404
上书时间2024-11-02
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
导语摘要
《现代教育技术》既可以作为高等师范院校师范类专业本科生、教育硕士研究生的现代教育技术公共课教材，也可以作为各级各类学校教师继续教育培训、中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的参考书，还可以作为从事教育技术、教育信息化、信息技术教育应用与管理工作的相关人员的参考书。
目录
第1章 绪论
1．1 信息技术促进教育变革与发展
1．1．1 信息技术与教育变革
1．1．2 信息时代的教师
1．1．3 信息时代的学习者
1．2 现代教育技术概述
1．2．1 现代教育技术的概念内涵
1．2．2 现代教育技术的功能价值
1．2．3 现代教育技术的研究内容
1．3 国内外教育技术发展历程与趋势
1．3．1 国外教育技术发展历程
1．3．2 我国教育技术发展历程
1．3．3 现代教育技术发展特点
1．3．4 现代教育技术发展趋势
1．4 现代教育技术课程学习建议
1．4．1 电化教育奠基人南国农先生的建议
1．4．2 高度重视现代教育技术的应用价值
1．4．3 全面了解信息技术变革教育的趋势
1．4．4 增强利用信息技术变革教育的能力
1．4．5 不断创新大学本科阶段的学习方式
第2章 现代教育技术的理论基础
2．1 视听与传播理论
2．1．1 “经验之塔”理论及其应用
2．1．2 教育传播理论及其应用
2．2 行为与认知主义学习理论
2．2．1 行为主义学习理论及其应用
2．2．2 认知主义学习理论及其应用
2．3 建构与联通主义学习理论
2．3．1 建构主义学习理论及其应用
2．3．2 联通主义学习理论及其应用
第3章 信息化教学设计
3．1 教学设计概述
3．1．1 教学设计的含义及特点
3．1．2 教学设计的层次
3．1．3 教学设计过程模式
3．1．4 信息化教学设计的概念及基本原则
3．2 信息化教学设计的基本过程
3．2．1 教学目标分析
3．2．2 学习者特征分析
3．2．3 教学模式选择
3．2．4 教学策略设计
3．2．5 学习环境设计
3．2．6 学习结果评价
3．3 信息化教学设计模式新发展
3．3．1 混合式教学设计模式
3．3．2 翻转课堂教学设计模式
3．3．3 校际协作教学设计模式
3．3．4 多元智能理论指导下的信息化教学设计模式
第4章 信息化教学环境
4．1 信息化教学环境概述
4．1．1 信息化教学环境的概念
4．1．2 信息化教学环境的特点
4．1．3 信息化教学环境的组成
4．2 典型的信息化教学环境
4．2．1 多媒体教室
4．2．2 网络教室
4．2．3 智慧教室
4．2．4 智慧校园
4．3 新技术环境的教育应用
4．3．1 人工智能与适应性教学
4．3．2 虚拟现实与情境教学
4．3．3 大数据与学习分析
4．3．4 云计算技术及其教育应用
4．3．5 移动网络技术及其教育应用
4．3．6 3D打印技术及其教育应用
第5章 信息化教学资源
5．1 教学媒体概述
5．1．1 教学媒体的概念内涵
5．1．2 教学媒体的分类标准
5．1．3 教学媒体的功能和特点
5．1．4 教学媒体与教学资源
5．2 信息化教学资源概述
5．2．1 信息化教学资源的概念
5．2．2 信息化教学资源的分类
5．2．3 信息化教学资源的功能和特点
5．2．4 信息化教学资源库建设
5．3 信息化教学资源开发
5．3．1 文本资源开发
5．3．2 图像资源开发
5．3．3 视频资源开发
5．3．4 音频资源开发
5．3．5 动画资源开发
5．4 多媒体课件设计与制作
5．4．1 多媒体课件的概念内涵
5．4．2 多媒体课件的功能和特点
5．4．3 多媒体课件的设计原则
5．4．4 多媒体课件的制作流程
5．4．5 多媒体课件的创作工具
5．5 微课的设计与制作
5．5．1 微课的概念内涵
5．5．2 微课的教学设计
5．5．3 微课的开发工具
5．5．4 Camtasia Studio软件操作
5．6 “一师一课”活动资源开发
5．6．1 “一师一课”活动概述
5．6．2 教师课程资源理念解读
5．6．3 “一师一课”活动优化发展策略
5．6．4 基于“一师一课”活动的教师课程资源开发策略
第6章 信息化教学工具
6．1 信息化教学工具概述
6．1．1 信息化教学工具的概念内涵
6．1．2 信息化教学工具的类型和特点
6．2 知识可视化工具及其教学应用
6．2．1 知识可视化概述
6．2．2 概念图工具及其教学应用
6．2．3 思维导图工具及其教学应用
6．2．4 文献可视化工具及其教学应用
6．3 课堂观察技术及其教学应用
6．3．1 课堂互动反馈系统与技术
6．3．2 学生-问题表分析技术
6．3．3 课堂教学录像分析技术
6．4 学科教学工具的应用
6．4．1 虚拟实验工具及其应用
6．4．2 其他学科教学工具及其应用
第7章 信息化教学评价
7．1 教学评价概述
7．1．1 教学评价的概念与功能
7．1．2 教学评价的类型与特点
7．2 信息化教学评价概述
7．2．1 信息化教学评价的概念与特征
7．2．2 信息化教学评价的工具与方法
7．2．3 信息化教学评价的优势与原则
7．3 面向过程和资源的信息化教学评价
7．3．1 面向过程的信息化教学评价
7．3．2 面向资源的信息化教学评价
参考文献
内容摘要
《现代教育技术》既可以作为高等师范院校师范类专业本科生、教育硕士研究生的现代教育技术公共课教材，也可以作为各级各类学校教师继续教育培训、中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的参考书，还可以作为从事教育技术、教育信息化、信息技术教育应用与管理工作的相关人员的参考书。
以下为对购买帮助不大的评价